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淺談小學班主任對于學生德育素質的培養策略

2021-09-10 07:22:44秦波
家庭教育報·教師論壇 2021年7期
關鍵詞:小學班主任方法

秦波

【摘要】素質教育理念下,在小學教育工作中,班主任要培養小學生積極的情感價值觀、文化價值觀、學習觀,激發學生的自主學習意識,能夠自主、積極去學習知識與探索生活,強化對小學生德育素質的培養,促進小學生的全面成長。同時,在小學班級管理中,只依靠班主任、學校的力量是不夠的,班主任、學校需要聯合學生家長開展班級管理活動,這樣才能夠提升小學教育有效性。

【關鍵詞】小學;班主任;學生;德育素質;方法

小學生正處于培養價值觀念的重要階段,班主任的言行舉止,對于小學生能夠產生較大的影響,由此,班主任要意識到自身職責與言行舉止的重要性,在小學班級活動中,要做到嚴于律己、寬以待人,成為小學生學習、成長道路中學習的優秀榜樣人物,引導小學生從他律過渡到自律,養成良好的學習習慣與生活習慣,成為一名品學兼優的學生,提升小學生的綜合德育素質。筆者是一名小學班主任,本文主要是對小學生德育素質的培養策略展開探究,希望提供相應的指導與借鑒。

一、構建開放式班級管理活動

在小學教育工作中,要想提升小學生的德育素質,需要構建開發性的班級管理活動。經過調查可以發現,在一些貧困地區、經濟不發達地區,學生家長的家庭教育觀念有待優化、修正,由此,需要構建開放式的課堂活動,以此來搭建家校共育的橋梁,在開放式課堂中,能夠讓家長擁有積極的家庭教育理念,班主任也可以在家校交流中,掌握小學生真實的生活狀態與學習狀態,以此來優化教育方案與班級活動,在對癥下藥中幫助小學生解決實際生活困惑與學習困惑,從而讓小學生能夠以最放松、最積極的心態投入到學習活動中,擁有較強的自我約束能力與自律能力。班主任還可以設定家長和小學生一起誦讀的班級活動,從中來激發學生的閱讀能力與自主學習意識,營造“書香家庭”,讓班主任、家長成為小學生學習道路中的榜樣人物。同時,還需要多多設定一些趣味性的實踐活動,比如,利用課余時間讓學生共同來植樹,從中感知到勞動的快樂,從而修正小學生之前“飯來張口,衣來伸手”的生活習慣,無論是在學習活動中,還是在實際生活中,都能夠嚴于律己,養成良好的行為習慣,自己的事情要自己去完成,具備較強的自律意識。

二、注重心靈溝通,設立親情網絡

在小學班級管理活動中,班主任要注重和小學生的心靈溝通,構建親情網絡,強化對于小學生的關注,改變以往只關注小學生學習成績、學習狀況的問題,而是多多關注小學生的心理狀態、行為狀態、思想狀態,這樣才能夠促進小學生的全面發展,由他律走向自律。在小學班級活動中,可以設立班級微信群,在群里要積極分享一些好文章,讓家長從中了解一些積極、正確的家庭教育觀念,教導家長如何正確開展家庭班級活動,比如,要定期開展家庭讀書日,讓小學生養成良好的閱讀習慣與學習習慣,長久積累下來 ,就能夠讓小學生具備良好的自律意識,在學習與生活中能夠不斷進步、發展。其次,班主任要注重和學生家長之間的書信溝通,設立“家長和班主任的心里話”信箱,這樣家長可以向班主任提意見,以此作為優化班級管理策略的重要依據,在以往的班級活動中,班主任都是用統一的標準來教育學生,根本沒有考慮到小學生的個性化學習差異,這樣不僅無法促進小學生的更好發展,還會引發小學生的叛逆心理。家長是距離小學生心靈最近的人,只有家長積極向班主任提意見,才能夠搭建親情網絡,真正了解小學生的生活與學習困惑,對小學生提供心理幫助與學習幫助,讓小學生能夠更為專注、全身心投入到學習活動中,擁有較強的自律意識、自主學習意識、德育素質。

三、設定班級意見投放欄

在小學班級管理工作中,要想提升小學生的德育素質,需要設定班級意見投放欄,以此來搭建班主任和學生心靈溝通的橋梁,真正去了解小學生、幫助小學生,促進小學生的更好發展。在班級意見投放欄中,班主任要鼓勵小學生提出自己的想法,并且展示在班級意見投放欄中,這樣才能夠讓意見欄的內容更加完整、合理,真正滿足小學生的個性化、差異化學習需求,促進小學生的更好發展。同時,在設定班級意見投放欄過程中,班主任可以讓小學生承擔起意見欄的方案策劃、欄目外觀、欄目內容的設計,在此過程中,既能夠了解小學生的實際學習需求、生活需求,還能夠鍛煉小學生的想象能力、構思能力、承擔意識、責任意識,能夠在具體的動手實踐中學習、感悟、成長,在學習活動、社會生活中可以勇于承擔責任與義務,成為一個有擔當、有責任心的人,這樣才能夠促進小學生的德智體美勞協調發展,提升小學生的德育素質,養成良好的行為習慣。

結語

總之,在小學班級管理工作中,班主任不僅要提升小學生的學習成績,還要注重學生德育素質的培養,端正學生的學習態度與生活態度,在班主任和學生家長的共同努力之下,幫互小學生真正成長與發展。

參考文獻:

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