“互聯網+”背景下初中英語教學策略探究

孫丹丹

【摘要】當前我們處于互聯網時代，在“互聯網+”時代背景下，教育行業也要跟上時代、社會發展的腳步，在教育活動中積極引入信息化教學，保證英語課堂教學知識的生成性、動態化，以此來構建“互聯網+英語教學”的模式，讓初中生在英語學習中真正有所成長與發展，掌握更多的英語學習技巧與方法。

【關鍵詞】“互聯網+”; 初中; 英語; 教學; 策略;

在初中英語教育活動中，教師需要引入更多先進的教育觀念與教育手段，實現互聯網教學和英語教學的融合，借助于信息技術為學生展示更為豐富、多元化的英語教育資源，同時，教師也要借助于信息化英語教學，讓英語教育過程更加生動化、形象化、趣味化，讓初中生能夠感知到探究英語知識的趣味性，從而更為專注投入到英語學習中，拓展學生的英語學習渠道，促使學生良好英語學習習慣的養成，師生之間共同構建和諧、高效的英語課堂。

一、在英語課堂中合理運用微課教學

當前信息技術廣泛地運用在初中英語教育活動中，很多教師僅僅是為了應付學校檢查而運用信息技術，根本無法提升自身與學生的信息素養，真正展現出信息化教學的優勢。針對以上問題，教師需要端正自身的教學態度，多多運用一些新型的信息技術教學模式，比如，可以在英語教育活動中實行微課教學，借助于微視頻解決一些重點、難點的英語教學問題，微視頻的特征是短小、精悍，能夠用最短的時間把重點知識內容更形象、生動地展示出來。同時，微課教學不受到時間、地點的限制，教師在制作微課視頻的時候一定要把握技巧和方法。第一，因為微課僅僅是一項英語輔助教學工具，不需要占據太多的課堂教學時間，教師需要用最簡潔的微視頻來體現重點、難點內容，讓學生更為清晰、迅速掌握所學英語知識。比如，在講解“Enjoy our days”相關英語知識的時候，教師可以把spring、summer、autumn、winter匯總到微視頻中去，讓學生通過觀看微視頻來了解四個季節英語單詞的拼讀規則，幫助學生找到記憶單詞的技巧，獲得學習英語單詞的成就感。為了提升學生的信息素養、英語學習質量，教師可以把課堂內容錄制下來，讓學生利用課余時間去學習、復習。

二、構建初中英語智能化教學平臺

當前信息技術廣泛地運用在人們的生活與工作中，帶來了較大的便利性，比如，2020年初我國爆發了新型冠狀病毒疫情，國家下發了停工停學、在家防控疫情的指令，但是由于信息技術、互聯網的存在，很多企業實行了線上辦公，而初中學校也實行了線上教學，讓學生在家中也能夠享受同樣的教育服務。由此可見，信息技術在教育行業的作用是非常大的。初中英語教師需要加強對信息技術教學的重視，積極引入新型的信息技術教學模式，學校可以為教師建設英語智能化教學平臺，這樣教師與學生可以隨時隨地展開溝通與交流，探討一些課堂中的難點、重點內容，讓學生全面掌所學英語知識。在當前的初中英語教育活動中，較為關注學生的英語寫作能力，在傳統教學活動中，英語寫作教學訓練模式較為單一、枯燥，學生對于參與寫作訓練活動存在一定的抗拒心理，無法提升學生的英語寫作水平，針對以上問題，教師可以利用智能化教學平臺來開展英語寫作教學活動，比如，利用在線自動批改服務，對學生的英語寫作結果實行診斷性反饋與評分，學生在智能化教學平臺中也能夠鍛煉自身的信息素養，從平臺中掌握更多的英語詞匯、句型，學會操作計算機技術。

三、科學融入翻轉課堂教學模式

在初中英語教育工作中，教師要科學融入翻轉課堂教學模式，引導學生找到適合自己的學習技巧、方法，通過自己的努力加深對所學英語知識的理解與記憶，培養學生良好的英語學習習慣。在翻轉課堂中更為注重讓學生展開課前預習、課后復習，在此過程中就會運用到網絡技術。比如，在英語課前預習活動中，教師需要結合教學大綱內容在網絡中選擇優秀的英語資源，并且把課堂中需要講解的重要語法現象、詞匯知識標注出來，讓學生在家中使用電子設備展開預習活動，這樣可以節省更多的課堂時間，在課堂中把更多的時間、精力放在解決重點、難點英語知識上。在課后復習活動中，教師要讓互聯網、手機軟件、電腦成為翻轉課堂課后復習的科技支撐，讓學生結合自身學習的薄弱點展開英語復習。在課后復習過程中，家長需要發揮好監督作用，不要讓孩子利用信息技術玩游戲、上網，而是真正投入到英語學習中去。同時，在初中英語翻轉課堂教學模式中，教師要借助于信息化工具為學生選擇更多的多元化英語素材，初中生的好奇心、好動性比較強，英語學科知識對于他們來講是陌生的，一旦遇到學習阻礙很容易產生放棄的想法，由此，教師可以借助于多元化英語學習素材，讓學生感知到學習英語知識的快樂，勇于克服英語學習中的困難。

總之，在當前的初中英語教育活動中，教師要改變以往單一、傳統的教育模式，善于不斷探索新的英語教育模式，科學、合理地在英語教育活動中運用信息技術，全面展現出信息技術的教育優勢，借助于信息化教學為學生展示多元化、趣味化的英語課堂，以此來拓寬學生的英語結構，在信息化英語教學中提升教師與學生的信息素養，這對學生未來的學習、生活都是非常有益的，能夠促進中學生的全面發展。

參考文獻：

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