放飛心靈，快樂作文

高正霞

摘要：現如今，語文教育逐漸成為教學焦點，其中作文成為提升小學語文成績的關鍵。使用趣味性教學方法，可以激發學生學習興趣，從而讓教學效果得到大幅度的提高。本文從小學語文作文趣味性教學的重要性出發，對如何提升小學語文作文趣味性教學提出一些策略。

關鍵詞：小學語文;放飛心靈;快樂作文

隨著新課改的不斷施行，語文教育也在進行不斷的改革，越來越多適用于小學學生的教育方法層出不窮，其中趣味性教學在小學語文作文中起到關鍵作用。本文從小學語文作文趣味性教學的重要性出發，對小學語文作文的趣味性教學提出了一些策略。

一、小學語文作文趣味性教學的重要性

增強作文教學的趣味性，可提高學生寫作的積極性，豐富學生的素材積累。小學階段的學生，理解能力還不足，小學教師需要找到更適合小學學生的方法去進行施教，因地制宜才能用最短的教學時間達到預期的效果。小學語文內容隨著新課改不斷拓充，深度和廣度都有所增加，小學語文教師完善教學方法很關鍵。其中，提升小學語文作文教學的趣味性至關重要。小學階段的學生，自主學習努力差，教師不能要求學生對知識點進行整理和自我消化，只能依賴于高效的教學方法來促進學習。只有教學提高趣味性，小學學生才能高度集中注意力于課堂中，更快地消化吸收課堂知識，并且樂于接受新的知識點，對知識的記憶更加牢固。所以，于教師而言，提高小學語文作文教學趣味性是新的挑戰，也是新的教學方向。趣味性教學模式的開啟可以完善教學方法，進而促進小學學生語文作文水平，所以，這有利于教師的完善與提高。于學生而言，小學語文作文趣味性教學是全新的教學方法，出于對新鮮事物的好奇心，學生專注度會變高，所取得的教學效果也會更好。

二、提升小學語文作文教學趣味性的策略

（一）激發學習興趣

小學學生對于新鮮有趣的事物會有強烈的好奇心，很容易激發學習興趣。并且，興趣是良師益友，大多數人對感興趣的事物學習能力較強，對不感興趣的事物提不起學習的勁頭。所以，教師應該巧妙地使用有趣的教學方法來激發小學學生的學習興趣。比如，低年級的學生在剛接觸語文作文的時候，不能要求學生進行長篇作文的訓練，應該以簡短的造句或者敘事的形式進行寫作練習，然后轉變為小故事的形式。盡量避免枯燥乏味的文字，讓字里行間都有趣味性。

還可以將寫作換一個有趣的名字。比如“妙語連珠”，這樣也能激發學生的學習興趣，有了好的學習興趣，小學學生才能更快地適應新的學習環境，接受更難的知識點。小學教師應該適當結合多元化教育，多利用視頻、音頻等形式去吸引小學學生的注意，避免教師一個人講授作文相關知識點的情況，這樣更容易讓小學學生融入到課堂中來，讓學生感受課堂的樂趣。因此避免課堂的單一化也能促進作文課堂趣味性，進而激發學生對學習寫作的激情，以及培養良好的學習興趣。

（二）鑒賞優秀作文

擁有指路標的征程，不會感到迷茫;擁有燈塔的航行，不會迷失方向。學習之路也是這樣的，時時刻刻都需要一個目標，通過不斷的努力向目標靠齊，才能不斷完善自我，逐漸進步。在學習語文作文時也需要鑒賞優秀作文來提高自己的寫作水平，這便需要教師良好的領導能力，教師在備課的時候就應該為學生準備好優秀作文素材，從寫作手法、句式句型、好詞好句等多個方面對作文進行鑒賞，帶領學生將作文好的方面進行學習。

比如，上課的時候可以帶領學生對優秀作文進行朗讀，當讀的作文多了便能體現“讀書百遍其義自見”的真理，將優秀作文中的好詞好句積累下來，用在自己的作文中，就能為自己的寫作增添光彩。 此外教師可以推薦優秀作文的書籍，讓同學們自行閱讀賞析，并且定期布置閱讀作業，讓學生在日積月累中打好寫作基礎。良好的閱讀有利于學生更好地寫作，能夠不斷開拓學生的視野，掌握更多的知識。教師也可以挑選出本班同學寫的較好的作文讓同學進行朗讀，這可以在班級中樹立榜樣，同學們紛紛向優秀的同學看齊。這不僅有利于塑造勤學苦練的班風，而且可以讓學生在積極向上的環境中學習，提高學習效率，取得更好的成績。

（三）勤練夯實基礎

學習語文不是一朝一夕就能學好的，他沒有速成的方法，語文作文需要有耐心、一步一個腳印、日積月累地進行學習，其中勤學苦練便是寫好語文作文的捷徑，夯實基礎必不可少。但是教師要注意夯實作文基礎，并不需要一篇接一篇地寫，這樣的題海戰術不適合小學階段的學生，可以將練習分模塊進行鞏固基礎。比如從最簡單的好詞好句積累開始，教師可以用小組同學之間相互分享積累的好詞好句來完成新的積累，也可以由教師和同學朗讀優秀作文，同時讓學生記錄下自己覺得好的詞語，這樣也能做到夯實基礎。還可以用做游戲的方法來完成對好詞的記憶，比如用搶答的方法。這樣可以增加課堂活力，增強知識趣味性的課堂更容易被學生接受。

三、結語

想要弘揚中華文化，學習語文必不可少，語文作文成為其中關鍵，合理利用趣味性教學于小學語文作文教育中，將能使小學語文作文水平以及語文學科成績得到一個新的進步。

參考文獻：

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