小學體育教學中情境創設的有效策略分析

徐建躍

【摘要】新課程改革實施以來，原有的體育教學模式發生了巨大的變化，在新的課程理念的指導下，許多傳統的教學模式被打破了，取而代之的是能讓學生獲得更好的鍛煉體驗的創新的教學形式。情境教學就是非常有效的教學手段，尤其是在小學體育課堂中，通過情境創設可以很好地激發孩子們對體育的興趣，讓他們更主動地進行體育鍛煉。

【關鍵詞】體育;情境教學;策略

情境教學是指教師有目的地引入或創設生動、具體的活動場景，以引發學生一定的體驗感受，從而促使學生更深入地理解教材，習得運動，并使學生的心理機能得到進一步發展的教學方法。情境教學，是教師對社會和生活中的自身體驗進行提煉和加工后，基于學生的實際，重新作用于學生的一種形式。如生動形象的語言描繪、課內游戲、角色扮演等，都寓教學內容于具體形象的情境之中，能潛移默化激發學生的興趣，讓學生主動參與其中。因此，在小學體育教學中，體育教師要不斷創設出一些新的教學情境，及時滿足小學生個性發展的需要，為學生營造良好的學習氛圍，滿足新時代學生的運動需求。

一、小學體育教學現狀

（一）教學理念落后

一直以來，為追求升學率和學生的成績，我國小學體育普遍存在“重文化課、輕體育課”的現象，這種思想根深蒂固，不僅學校、教師對體育教學不重視，部分家長和學生自身對小學體育的認識也較為片面。在教學中，相較于其他課程，體育課的課時較少，特別是隨著年級的增長，體育課時往往被其他文化課占用，大大縮減了體育鍛煉的機會，這違背了小學體育教學的初衷。同時，日常家長談論或者對小學生輔導最多的便是文化課，關于體育課的知識很少涉及，正是受到教師和家長及外界環境的影響，小學生在潛意識里產生體育無用的認知，形成文化課至上的學習觀念。

（二）教學模式單一

一方面，在小學體育教學中，因為學校的不重視，部分教師并沒有精心策劃和準備教學內容與教學計劃，因而導致小學體育教學缺少系統性和科學性，不利于提升學生課堂學習的有效性。另一方面，教學方法單一，教師在日常教學中大多關注競技體育的訓練和學習，強調學生的重復性鍛煉。這種教學方式大大降低了學生學習體育的熱情，且與素質教育培養學生意志力的目標相悖，不利于提高學生的身體素質。此外，在小學體育教學中，教師教學多使用極其單一性的示范型教學方法，學生只是機械性地模仿學習，這種教學理念導致體育教學失去生動性和趣味性。再加上教師教學缺少組織性，只讓學生自由活動，大大降低了學生的學習興趣。

二、小學體育教學中情境創設的有效策略

（一）利用游戲創設情境教學

好奇心和好動性是小學生的天性，尤其是當學生進入一個新環境，或者是接觸到新事物的時候，這一特點就顯得尤為明顯，教師在進行體育教學的時候，既要遵循小學生的天性進行教學，也要注重對小學生的引導。開設體育課不等同于自由活動或者單純的玩耍，而是讓學生在游戲的過程中學到一定的體育知識。體育教師可以組織一些小游戲，活躍課堂教學氣氛，讓學生更好地掌握體育知識。例如在進行“警察抓小偷”的游戲時，教師給班級學生進行簡單的分組，讓學生輪流扮演“警察”和“小偷”角色，學生在扮演不同角色的過程中，感受“抓人”與“被抓”，從而對每個角色會有一定的理解和感觸。分組方法的公平公正也讓學生在游戲中學會對規則的認知。

（二）利用音樂創設多樣化教學情境

現在的體育教學不再局限于以前的一些廣播體操，或者一些簡單的體育動作，逐漸增加了武術、體操、健康操、太極拳等新的體育內容。在進行體育教學時，教師可以結合音樂，播放一些帶有節奏感的音樂，學生會隨著音樂動起來，這能幫助小學生釋放活潑好動的天性，活躍課堂的氣氛。例如：在進行韻律舞蹈的教學時，為了讓學生懂得音樂的節奏感，在一開始的活動環節，不再和以往一樣做伸展運動，可以放一段快節奏的動感音樂，讓學生踩著節奏做運動，給體育課程奠定一個歡快的基調，當學生記住音樂節奏的時候，再給學生講解健康操的動作，幫助學生熟悉和記住這些連貫的動作，最后再讓這些動作和音樂結合起來，學生自然而然跟著節奏進行動作練習。

（三）利用信息技術創設教學情境

將情境創設與多媒體技術進行結合，可以讓課堂教學內容更加豐富。教師可以通過幻燈片的播放、圖片的展示、短視頻的播放，讓學生更加直觀地感受運動。例如：體育教師在進行五步拳教學的時候，以往是教師在前面做一個動作，學生在后面跟著一個動作，但教師無論是正面示范還是鏡面示范，學生的觀察都有一定的局限性，導致一些學生無法看清具體的動作。現在的多媒體技術教學可以讓體育教師將整體的慢動作提前錄制下來，通過幻燈片的播放給學生講述動作，讓學生可以全面看到教師的具體動作，同時也可以將這些動作分解成一個一個的小動作，方便學生的記憶，讓學生腦海中有整個動作的流程，再加以反復練習和不斷糾正，學生會掌握得更加熟練。

結束語

為全面保障和實現小學體育教學強身健體的教學目標，必須對教育內容、教學方法、資金投入及師資隊伍等方面加以重視。本文探討了當前小學體育教育的現狀，并從教學實際出發提出解決對策，以促進小學體育教學的發展，幫助學生更好地參與到體育訓練中，提高自身身體素質。

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