新媒體如何在大學(xué)生思政教育中發(fā)揮作用

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在教學(xué)中越來(lái)越受重視，大學(xué)中幾乎課上教師都是講課與多媒體結(jié)合，利用多媒體的便捷，幫助同學(xué)們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在大學(xué)思政教育中，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用新媒體，幫助學(xué)生們更好的理解思政教育在大學(xué)生活中的重要性。大學(xué)生活中的思政教育可以幫助大學(xué)生們提升他們本身的思政素質(zhì)，還可以通過(guò)思政教育幫助學(xué)生們提升他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本人將從新媒體角度分析思政教學(xué)的中問(wèn)題及解決策略，再通過(guò)分析明確新媒體在思政教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思政教育;發(fā)揮作用

新媒體是一種數(shù)字化的媒體方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，新媒體被應(yīng)用到思政教學(xué)中，大學(xué)生們跟隨時(shí)代腳步，容易接受新鮮事物，所以在大學(xué)思政課中引入新媒體，不僅可以提升學(xué)生們對(duì)思政的興趣，還可以提升學(xué)生們的整體素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)思政教育可以提升他們的價(jià)值觀、人生觀，在課堂上教會(huì)學(xué)生們?yōu)槿颂幨拢岣邔W(xué)生們的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生政治參考能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，讓學(xué)生思想更成熟，在步入社會(huì)時(shí)能夠更加有自信。

一、新媒體在思政教學(xué)中的重要性

新媒體在思政教學(xué)中具有非常重要的地位，新媒體技術(shù)傳播廣泛，適合在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行傳播，大學(xué)生們也愿意接受新鮮事物，這樣可以在大學(xué)中得到取得很好的成果。隨著新媒體的發(fā)展，新媒體已經(jīng)滲透到了人們的生活中去，與互聯(lián)網(wǎng)一樣，遍及在人們的生活中，新媒體傳播的速度快，現(xiàn)在很多大學(xué)生都是手機(jī)不離手，所以在用手機(jī)等接收消息時(shí)速度非常快，由于現(xiàn)在的一些交友軟件的出現(xiàn)，使信息的傳播速度更快，例如：教師在發(fā)布一些重要信息時(shí)，在微信群中發(fā)一條通知，整個(gè)班都會(huì)迅速的知道，可見新媒體在大學(xué)中傳播的速度之快[1]。新媒體的傳播不僅僅只存在于文字，還可以發(fā)送視頻、圖片等，通過(guò)新媒體的傳播方式，可以更好地方便大學(xué)生和教師之間傳播信息。通過(guò)新媒體的傳播方式，教師們可以在課上通過(guò)教室內(nèi)多媒體播放的形式來(lái)給學(xué)生們看一些與課上所講內(nèi)容有關(guān)的東西，這樣可以幫助同學(xué)們關(guān)注時(shí)事，增長(zhǎng)他們的見識(shí)，讓學(xué)生們及時(shí)了解國(guó)際上所發(fā)生的事情，讓同學(xué)們通過(guò)分析提升他們的政治能力。通過(guò)在學(xué)校中應(yīng)用新媒體，可以幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)思政，提升他們本身的素質(zhì)，思想道德修養(yǎng)，發(fā)展成一個(gè)全面性的人才。

二、新媒體在思政教學(xué)中的策略

（一）教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)新媒體的印象

在一些高校思政課堂中，仍有一些教師應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，這樣會(huì)影響學(xué)生們對(duì)思政的理解，所以我們應(yīng)該摒棄那些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們所教學(xué)的內(nèi)容較單一，教學(xué)方法太陳舊，教師們應(yīng)當(dāng)推陳出新，將新媒體應(yīng)用到思政教學(xué)中，通過(guò)新媒體自身的特點(diǎn)來(lái)幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)思政，讓學(xué)生們正確地樹立他們的三觀，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。思政課的教師往往都是一些年齡較大或者資歷較深的教師，因?yàn)樗麄儗?duì)人生的感悟較深，通過(guò)他們的經(jīng)歷，可以更好地幫助同學(xué)們?nèi)ヌ嵘龑W(xué)生的素質(zhì)[2]。但是資深的教師也有弊端，例如：他們所教學(xué)的方式比較陳舊，習(xí)慣了用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，而現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡科技，喜歡用新的思維去思考問(wèn)題，所以教師們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用新媒體跟上學(xué)生們的潮流，教師們只有將思政課的教學(xué)方式變得新穎，才能更加吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)思政。所以教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)新媒體進(jìn)行深度了解，建立與同學(xué)們之間的聯(lián)系，這樣才能更好地去了解同學(xué)，從學(xué)生們本身出發(fā)去幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)思政。現(xiàn)在大部分的思政教師都是應(yīng)用教室中的多媒體來(lái)進(jìn)行PPT講解，而PPT中所講的內(nèi)容頗有深意，導(dǎo)致學(xué)生們理解起來(lái)比較困難，所以教師們應(yīng)當(dāng)充分的利用新媒體的特點(diǎn)來(lái)幫助同學(xué)們更好的了解思政知識(shí)。通過(guò)提高教師對(duì)新媒體應(yīng)用的熟練度，來(lái)發(fā)揮新媒體在資政教學(xué)中的價(jià)值，院校也可以聘請(qǐng)新媒體方面造詣?shì)^高的人來(lái)幫助教師們盡快的熟悉新媒體教學(xué)，使思政教學(xué)的質(zhì)量和水平能夠提升上來(lái)。

（二）教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)在教學(xué)中對(duì)新媒體的應(yīng)用

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的陳舊，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)絹?lái)越厭惡學(xué)習(xí)思政，所以教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，吸引學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)思政的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)思政的積極性。現(xiàn)在大學(xué)的很多思政教學(xué)，往往采用讓學(xué)生們自身實(shí)踐的方式，例如：讓學(xué)生們根據(jù)自己身邊所看到的現(xiàn)象或所閱讀的書籍來(lái)講一講對(duì)其的感受，這樣可以激發(fā)學(xué)生們的獨(dú)立性，增強(qiáng)學(xué)生們的自信。一些思政教師也通過(guò)在課上采用講故事的方法來(lái)讓同學(xué)們理解思政課中所講授的內(nèi)容，想要讓同學(xué)們將所學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的扎實(shí)，首先要讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)有深刻的印象，并進(jìn)行記憶[3]。教師可以根據(jù)給定學(xué)生一個(gè)命題，讓學(xué)生們?cè)谡n下自行準(zhǔn)備，教師挑選某一節(jié)課，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行講解，教師也可以在書中找某一節(jié)實(shí)踐課，讓學(xué)生們自己做PPT形成自學(xué)自講的模式，來(lái)提升學(xué)生們的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生們的自信。而教師布置這些內(nèi)容的同時(shí)，也都少不了應(yīng)用新媒體技術(shù)，教師通過(guò)讓學(xué)生們利用新媒體技術(shù)的同時(shí)來(lái)講解，通過(guò)講解來(lái)提升學(xué)生們的個(gè)性和能力，提升他們的思想道德水平。教師在教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生自身的情況進(jìn)行了解，通過(guò)充分了解學(xué)生們自身的情況，來(lái)制定所教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式，并在其中適當(dāng)?shù)募尤胄旅襟w教學(xué)。在加入新媒體教學(xué)的同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)的提升，來(lái)幫助同學(xué)們成為一個(gè)更加全面的人。教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐c同學(xué)們之間進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們所存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)他們所存在問(wèn)題的總結(jié)，來(lái)制定一節(jié)強(qiáng)化學(xué)生們思想道德修養(yǎng)的課程。

（三）保障學(xué)生使用新媒體教學(xué)的安全性

大學(xué)生雖然對(duì)新媒體感興趣，但是一些學(xué)生也常常會(huì)因?yàn)閷?duì)手機(jī)太感興趣而沉迷于其中，導(dǎo)致“手機(jī)不離身”現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中應(yīng)用新媒體教學(xué)，避免學(xué)生出現(xiàn)沉迷于新媒體教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，一些學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)、電腦等電子軟件而喪失自控力，導(dǎo)致學(xué)生們的成績(jī)下降、脾氣暴躁等，所以教師們一定要注意使用新媒體教學(xué)的安全性，要在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)氖褂眯旅襟w教學(xué)——點(diǎn)到為止。在利用新媒體教學(xué)的同時(shí)，教師們也應(yīng)該嚴(yán)格的控制教學(xué)的內(nèi)容，一定要杜絕“黃賭毒”的出現(xiàn)，教師在教學(xué)的同時(shí)，一定要教學(xué)生如何做好心理建設(shè)，在網(wǎng)上沖浪時(shí)學(xué)習(xí)一些積極的、樂觀的內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上明白新媒體不僅在思政教學(xué)中有著非常重要的應(yīng)用，在生活中也有非常重要的意義，但學(xué)生一定要合理控制上網(wǎng)的時(shí)間，讓新媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生自身產(chǎn)生好的作用，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生們更好地理解思政知識(shí)，讓學(xué)生們更加具有思政能力，進(jìn)而提升教師的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)思政教學(xué)中應(yīng)用新媒體教學(xué)，通過(guò)新媒體教學(xué)來(lái)提升學(xué)生們對(duì)思政的認(rèn)知，思政教師通過(guò)新媒體的教學(xué)來(lái)布置一些實(shí)踐性的，讓同學(xué)們通過(guò)新媒體的應(yīng)用來(lái)自學(xué)自講一些內(nèi)容，提升學(xué)生們的能力，發(fā)揮學(xué)生們的個(gè)性，讓學(xué)生們成為一個(gè)全面性發(fā)展的人才。新媒體教學(xué)通過(guò)傳播速度快、廣等特點(diǎn)，來(lái)幫助教師們對(duì)學(xué)生展開教育。通過(guò)新媒體在思政教學(xué)中的教學(xué)策略的實(shí)施，可以更好地提升學(xué)生們對(duì)思政教學(xué)的興趣，提升學(xué)生們思想道德的修養(yǎng)，讓同學(xué)們能夠更好的跟隨時(shí)代發(fā)展，學(xué)好思政知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳華淋， 梁鐘鵬， 高雨欣. 新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用[J]. 中國(guó)農(nóng)村教育， 2019， 000（010）：51-52.

[4]趙天驥. 試析新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用[J]. 才智， 2019， 000（021）：8-8.

馬巧麗，1985.11.07，女，漢族，陜西彬州市，碩士研究生，助教，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教師，思想政治教育，451191，河南省鄭州市新鄭市龍湖鎮(zhèn)文昌路一號(hào)鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，18838268855

邱林洲，2001.06.13，男，漢族，河南省滑縣，本科，學(xué)生，管理學(xué)，451191，河南省鄭州市新鄭市龍湖鎮(zhèn)文昌路一號(hào)鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，18838268855

邱林洲鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 451191