基于“立德樹人”的小學(xué)體育德育教學(xué)方法探究

黃歡勝

摘要：體育科目是小學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的教學(xué)科目，隨著素質(zhì)教育的全面推行，德育在體育教學(xué)中的作用也越來越大。德是人的素質(zhì)表現(xiàn)，所以在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，要展現(xiàn)出德育教學(xué)的價(jià)值，小學(xué)時(shí)期作為學(xué)生德育教學(xué)的關(guān)鍵期，在體育教學(xué)中融入德育教學(xué)，能夠讓學(xué)生形成更加完整的人生觀和世界觀，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)體育;德育教學(xué);方法探究

引言

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生開展體育活動(dòng)的主要形式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，形成更加完整的人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)能夠豐富學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的精神活力，從而讓學(xué)生形成較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。在體育教學(xué)活動(dòng)中，老師將德育教育融入教學(xué)課堂，可以激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，讓學(xué)生在體育學(xué)中獲得豐富的知識，體育教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生形成優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康。立德樹人是學(xué)校教育的基本方向，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為活動(dòng)教學(xué)的主要科目，在體育教學(xué)中融入德育活動(dòng)有一定的價(jià)值和作用。

一、小學(xué)體育開展德育教學(xué)的好處

隨著教育的全面改革，德育教育也受到越來越多人的關(guān)注，它能夠完善學(xué)生的思想道德，全面提升學(xué)生的綜合能力，從而在開展立德樹人的教學(xué)活動(dòng)中，產(chǎn)生更強(qiáng)的價(jià)值。

（一）加強(qiáng)學(xué)生德育教育建設(shè)

小學(xué)階段開展德育教育相對重要，在這一時(shí)期學(xué)生處于思想道德的形成期，是培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德習(xí)慣的主要時(shí)期。從小學(xué)階段的教學(xué)方向來看，體育教學(xué)為德育教學(xué)建設(shè)的發(fā)展平臺，在體育科目的開展過程中，能夠?yàn)榈掠逃峁┝己玫幕A(chǔ)。體育教學(xué)和其它的學(xué)習(xí)科目相對不同，它的活動(dòng)空間處于戶外，可以為學(xué)生提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，體育學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠全面的融入到教學(xué)活動(dòng)中。德育教學(xué)要結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生以生活為方向全面開展體育活動(dòng)，從而將體育教學(xué)和德育教育全面融合。

（二）充實(shí)德育教育

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，德育教學(xué)有所體現(xiàn)。隨著體育活動(dòng)的開展，德育教學(xué)的價(jià)值也得到體現(xiàn)，另外通過小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，可以豐富德育的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過德育教學(xué)活動(dòng)，形成一定的世界觀和價(jià)值觀。不同學(xué)科在互相融合的過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生全面吸收德育知識。

（三）加強(qiáng)學(xué)生對德育教學(xué)的重視程度

當(dāng)前來講，學(xué)生對于德育教學(xué)開展的效果相對較差，大部分學(xué)生沒有認(rèn)識到德育教學(xué)的價(jià)值。在體育教學(xué)中融入德育教育，能夠讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的作用，從而提升對體育學(xué)習(xí)的積極性，從而讓德育教學(xué)產(chǎn)生一定的作用。

二、基于立德樹人的小學(xué)體育德育教學(xué)的有效開展策略

（一）優(yōu)化學(xué)生思想行為規(guī)范

老師在體育教學(xué)中融入德育教育，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，進(jìn)行規(guī)范性教育，從而讓學(xué)生在思想和行為上產(chǎn)生一定的積極影響。老師可以建立更加規(guī)范的課堂標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂紀(jì)律的嚴(yán)格約束，讓學(xué)生能夠形成準(zhǔn)時(shí)的生活習(xí)慣。此外，老師可以通過體育活動(dòng)的開展，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，從而全面了解學(xué)生的品質(zhì)和行為，對于學(xué)生形成的不良行為進(jìn)行全面引導(dǎo)，從而讓學(xué)生形成良好的道德行為。

（二）優(yōu)化德育教育開展形式

德育教育在開展過程當(dāng)中應(yīng)該全面創(chuàng)新教學(xué)形式，老師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)，要結(jié)合不同的教學(xué)手段，全面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有效教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)性，全面激發(fā)學(xué)生對德育課程的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以積極的進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。老師在開展教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行方案的評估，根據(jù)方案的表現(xiàn)情況做出合理的選擇，從而優(yōu)化方案的整體內(nèi)容，起到更好的教學(xué)結(jié)果。在此教學(xué)活動(dòng)中，老師要查詢相關(guān)資料，并與老師之間進(jìn)行主題的討論，通過實(shí)際調(diào)研，向?qū)W生提出相應(yīng)的修改意見，從而找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生全面加入課堂的教學(xué)活動(dòng)中。

（三）優(yōu)化教學(xué)表現(xiàn)形式

老師在開展德育教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作出合理的計(jì)劃，并進(jìn)行規(guī)劃和安排。要增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)，通過行為的引導(dǎo)和約束，鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中。此外，老師對于德育活動(dòng)要做到科學(xué)安排，引導(dǎo)學(xué)生形成合理的生活理念，從而為德育教育建立基礎(chǔ)。

（四）堅(jiān)持“全面發(fā)展”，整合學(xué)校體育教學(xué)

隨著新課改教育方式的推進(jìn)，體育教學(xué)受到的關(guān)注度越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。從某一方面來講，傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，全面限制了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)。所以，要想改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，在小學(xué)體育教學(xué)中就應(yīng)該融入更多的德育教學(xué)，通過提升學(xué)生的素質(zhì)能力，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。通過全新的教學(xué)方式，組織學(xué)生進(jìn)行行為動(dòng)作的模仿和練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生為身心健康發(fā)展建立良好的條件。除此以外，在體育教學(xué)活動(dòng)中，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為主體，借助各種教學(xué)資源，形成更加全面的教學(xué)形態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)學(xué)校的資源情況，因地制宜的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而全面利用學(xué)校的教學(xué)資源，促進(jìn)體育教學(xué)的思政化。

總結(jié)

德育活動(dòng)是一個(gè)長期的實(shí)踐過程，它是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的重要方式，老師在開展德育教學(xué)活動(dòng)中，要結(jié)合學(xué)生的特征進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而讓學(xué)生感受德育教學(xué)的價(jià)值，明白德育教學(xué)的作用。

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