小學生自主學習能力養成的重要性

楊佳

摘要：學會學習是人的全面發展的需要，是素質教育的要求，也是時代發展對人的要求，因此，學生自主學習能力的培養尤為重要。因此教師必須依據學生的心理特征，對學生進行科學的引導，才能收到事半功倍的效果。培養學生自主學習，應培養學生良好的學習意志和習慣。

關鍵詞：自主學習;學習意志;學習習慣

古語有云：“師者，傳道授業解惑也”。古人把“傳道”擺在首位，可見它在教學中的重要地位。“傳道”即是傳授學生學習的方法，只有掌握了學習的方法和規律，才能事半功倍，學有所成。因此，作為教育工作者，特別是作為剛走上工作崗位的我們，需充分認識到這點，把“授業”放在教學的首位。既然“授之以魚不如授之以漁”，那如何把“漁”授予學生呢？我認為有一條捷徑——培養學生自主學習。

自主學習是指教師和同學之間在科學指導下，通過能動地創造性活動，實現自主性發展的教育實踐活動。作為教師我們在教學過程中只能充當教練，輔導員的角色，我們的學生才是主角，主體，主人。“教”是為了“學”，是為學生的學而服務的，學生的自主學習要貫穿教學的全過程，這才是“教學”的真正涵義。

作為一名剛踏上工作崗位的我來說，真切的體會到作為一名教師的不易，尤其體會到自己對原來在學校所學到的理論知識的理解程度是太膚淺與片面了，只有真正做到了將理論聯系實際之后，才真正明白了“教學不僅是一門技術更是一門藝術”。只有在教育的道路上不斷摸索，不斷反思，才能進步與成長。今天就來說一說我對培養學生的自主學習的認識與理解。

培養學生自主學習，應培養學生良好的學習意志和習慣。自主性越強，其學習意志就越強，所以在與學生的交往中，只有擺脫權威的束縛，與學生互相尊重，互相協作，才能發展學生的獨立評判能力，自我做出決定的能力和自主選擇的能力。只有當學生具備了如下的自主學習能力，他們才能充分的履行自己的權力和責任;制定并在必要時調整學習目標的能力;對學習材料和學習活動是否符合學習目標的判斷能力;選擇學習材料和學習內容的能力;自我選擇學習活動方式并執行學習活動的能力;與學習伙伴（包括教師）的協商交流能力，對學習活動實施情況的自我調控能力;調整態度，動機等情感因素的能力;自我評價，矯正學習結果的能力。

學生上課是否專心，寫作業時是否靜下心來并能保持認真書寫的習慣，遇到問題是否總依賴老師，同學和家長給自己解答，碰到困難時是否總想放棄，成績退步了是否承受不了打擊等等，都能表現出一個人是否具有良好的學習意志。作為教師需要關注這些現象，及時發現學生中存在的問題，積極創造條件和指導學生解決問題，培養學生良好的學習意志;關注學生是否會不會制定學習計劃，有沒有在上課之前后進行預習和復習的良好學習習慣，還要關注學生是否在上課之前檢查并準備好當天上課所需的學習用品等，這一類小問題也能顯示出一個是否養成了學習習慣。

作為一名數學教師我同樣注重學生學習習慣的養成，預習與復習工作是學生必不可少的日常工作，而且在預習之后我常要求同學們記下“今天我學到了什么？”無需過多的敘述如果遇到不理解的就把它記下來，給自己提的問題在老師上完課之后就自己把問題解決，這樣一來不但讓學生鞏固了知識還幫助學生復習了知識。對于書寫的問題也需要常抓不懈，許多學生都會認為語文是與書寫有關的學科，而數學就不用那么認真，對于學生的這一想法要及時糾正與教育，往往從一個人的書寫情況就能看出他的學習態度，所以要養成良好的學習習慣首先要端正自己的學習態度。對于數學來說草稿本是必不可少的，所以課前準備工作是尤為重要的。只有端正了態度，養成良好的學習習慣才能說為學好數學作好了準備。

綜上所述，在當學生具備了自主學習的條件，教師要必須為培養學生自主學習能力積極創造條件，努力培養學生主體意識。在課堂上要創設生動有趣的情境來啟發誘導，激發學生強烈的求知欲，讓學生親自探索，發現，解決問題，使學生真正成為學習的主人。