高職體育教學中素質拓展訓練的應用探究

彭豐

摘要：素質拓展訓練是高職院校實踐課程的重要組成內容，在高職體育教學中的應用，可以提高學生的心理素質和身體素質，為學生提供豐富的學習內容，帶來全新的體驗，增強學生的學習興趣，進而提高體育教學的質量，需要高校的教育機構提高重視程度。基于此，本文筆者結合自身多年教學經驗，闡述了素質拓展訓練在體育教學中的應用策略。

關鍵詞：高職體育;素質拓展訓練;應用策略

引言

素質拓展訓練是利用戶外場地，通過趣味性集體活動，提升參與者的心理素質和身體素質的一種訓練方法。當前，社會人才之間的競爭日趨激烈，市場對大學生的綜合素質要求越來越嚴格。高職院校通過素質拓展訓練，有利于激發學生對體育活動的參與興趣，并鍛煉學生的意志，方便學生更好地適應社會。

一、素質拓展訓練應用于高職體育教學中的意義

（一）豐富高職院校體育課程的教學內容

在高職體育教學過程中，通過素質拓展訓練的開展，可以根據學生自身愛好和要求來進行不同項目設置以及道具的制作和選擇，通過素質拓展訓練的實施，不但有助于促進學生創新意識的形成，而且有助于突破傳統體育器材的限制，激發學生的學習熱情，促使學生更好的參與到具體教學當中，這對于提高體育課堂教學效果具有重要的作用。總而言之，素質拓展訓練在體育教學中的應用，有助于實現形成特色體育教學。

（二）培養學生的思想品德素質

在高職體育教學中應用素質拓展訓練，能夠強化學生的身心素質。開展訓練時，學生可利用團隊協作、自主探索的形式對訓練過程中出現的問題進行處理，解決問題的過程就是學生提升溝通能力、培養團短協作精神的過程。在強化學生的團隊協作精神后，學生也能夠更加深刻體會到集體的重要性，并有更加良好的責任心來處理團隊中的問題。所以，將高職體育教學與素質拓展訓練進行有機結合，能夠全面培養學生的思想品德素養，為他們今后的發展提供有力支持。

（三）提升學生的身體機能

在高職體育教學過程中，體育教師可根據具體教學的情況，適當的將體育競賽項目增加到具體教學環節，豐富體育教學內容，為學生呈現出豐富的訓練內容，增強學生的身體素質，培養學生堅強的意志力。此外，由于學生的心理所限制，他們往往有著較強的競爭意識，有著較強的勝負欲。體育教師要善于利用學生當前的心理，將體育競技項目滲透到實際的教學中，在具體訓練過程中，體育教師可根據具體訓練內容，設置相應的比賽項目，通過小組合作的方式進行比拼。不僅可以增強學生的團隊競爭意識，而且有助于提高學生的身體機能。

二、素質拓展訓練應用于高職體育教學中所面臨的問題

（一）素質拓展訓練中的安全問題

高職院校在進行素質拓展訓練時，通常會選擇在戶外進行，在這種相對開放的環境中，危險源就會增加，比如各種環境因素以及氣溫等。同時由于項目對于不同的學生在難度上存在差異，有時需要大幅度的動作，這些都有可能對學生的安全造成一定的威脅。

（二）教師能力問題

為了更好地完成素質拓展訓練工作，體育教師需要具備一定的綜合能力。對于教師而言，不僅需要重視體育專業內容的學習和掌握，同時還應該對心理學和教學理論有一定的了解。同時在素質拓展工作進行時，還應該及時對學生的動態以及表現進行觀察，對于突發事件還應該具備一定的解決能力。而當前大部分院校教師缺乏這些能力，

（三）學生思想問題

當前的大部分高職學校的學生大都是獨生子女，因此也存在一定的性格缺陷，比如相對自我，被過度保護，具有嚴重的依賴性。這類學生在高職院校學習過程中，與其他學生的相處、團隊合作也會存在一定的問題，因此對于素質拓展訓練活動而言，很多學生不愿意參與。

三、素質拓展訓練在高職體育教學中的應用策略

（一）建設高素質的素質拓展訓練教師隊伍

在素質拓展訓練的開展過程中，高職院校能否建設高素質的素質拓展訓練教師隊伍，對于當前這項教學工作的開展具有重要的意義。基于傳統體育教學角度來講，傳統落后的教學方式仍然占據著主導地位，課堂教學氛圍較為枯燥和乏味，難以充分調動學生的積極性，設置部分學生對于體育學科產生了厭倦心理。基于當前這種情況下，體育教師要在具體教學中引入素質拓展訓練，高職院校要重視體育教師整體素質的提高，為教師創造更多有助于提高素質的學習機會。根據當前高職院校的實際教學需要，定期對體育教師進行專業培訓，通過培訓教育工作的有效開展，不但可以促使體育教師更好的掌握相關方面的知識，而且對于提高體育教師的專業能力具有重要的作用。

（二）培養學生的安全意識

由于素質拓展訓練屬于高難度、高強度訓練，體育教師在開展素質拓展訓練時，要針對其性質積極采取有效措施，為學生提供安全方面的保障。在素質拓展訓練開展之前，體育教師要立足于安全的角度，做好安全方面的工作，使得學生意識到安全的重要性。同時體育教師還需強化學生安全方面的教育，做好前期準備工作，對于學生訓練所需要的設備進行全方位檢查，幫助學生樹立正確的安全意識，使得學生掌握規范的保護意識，為學生的安全提供保障。在實際的訓練過程中，一旦發現訓練器材存在安全隱患，則需要立刻停止學生訓練，同時針對器材存在的問題做好記錄，并將具體實際情況如實上報，由學校安排專業的技術人員對設備進行維修。

（三）構建完善的考評體系

體育教師在進行素質拓展訓練效果評價時，為了能夠最大限度對學生訓練前后的心理變化、以及學生的行為表現作出正確的評判，可根據實際需要，設置相應的調查問卷。同時對比分析相關的指標，尋求更加合理評判參數，進而為科學評價素質拓展訓練提供科學的參考依據，也為在高職院校體育教學中推廣素質拓展訓練奠定良好的基礎。

結束語

綜上所述，素質拓展訓練在高職體育教學中的應用是一種全新的教學方式，能夠為學生的身心健康全面發展提供必要幫助，培養學生的團隊意識，磨練學生吃苦耐勞的品格，提升學生的學習興趣。所以，高職體育教師要從提升自身素質做起，摒棄傳統的教學模式，合理運用素質拓展訓練，為培養綜合型人才打下堅實基礎。

參考文獻

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