如何提升初中政治的教學(xué)效率

韓穎

【摘要】初中政治教學(xué)新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)，要重視學(xué)生的課堂參與和課堂體驗(yàn)，要努力發(fā)揮教師的課堂引導(dǎo)作用。政治學(xué)科是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合十分密切的學(xué)科，教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的教材知識，更重要的是要讓學(xué)生能夠?qū)⒔滩闹R運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中，讓政治知識印刻在成長的心靈當(dāng)中。因此，初中政治教學(xué)效率的提升與教學(xué)方式密切相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】初中政治;教學(xué)策略;學(xué)生興趣

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

初中階段部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有一定的厭惡心理，不能集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程。這個時期也是學(xué)生思維和行為塑造時期，加強(qiáng)政治教學(xué)有利于學(xué)生價值觀的塑造和良好行為的養(yǎng)成。傳統(tǒng)政治教學(xué)大多是教師在課堂滔滔不絕的講，沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而造成很多學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，影響了整體教學(xué)效果。因此現(xiàn)階段的初中政治教學(xué)必須要堅持與時俱進(jìn)，一方面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，投其所好;另一方面還要注意改進(jìn)教學(xué)方法，打造新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)思維。

例如，在“學(xué)習(xí)新天地”的教學(xué)中，教師就可以創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是初中生涯的主旋律，如何更加快樂的學(xué)習(xí)，更加高效的學(xué)習(xí)是初中師生需要共同思考的問題。本節(jié)知識主要是解決兩個問題，其一是為什么要學(xué)習(xí)，這一問題關(guān)系著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)動機(jī)，也影響著學(xué)生以后的學(xué)業(yè)生涯。針對這一問題教師可以列舉名人的學(xué)習(xí)動機(jī)，如“為中華之崛起而讀書”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，讓學(xué)生擔(dān)負(fù)起偉大的使命。其二是如何學(xué)習(xí)。教師就可以向?qū)W生展示，除了看教材聽教師講課以外的學(xué)習(xí)方式，如視頻學(xué)習(xí)、旅行學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，開拓學(xué)生的思維。

二、加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂參與意識

教學(xué)就是教師通過一定的方式讓學(xué)生掌握知識和概念的過程，知識和概念的掌握離不開學(xué)生自己的思考與探索。只有參與才能產(chǎn)生更多想法，才會對知識和概念體會更深。傳統(tǒng)的教師課堂教學(xué)，學(xué)生在下面聽講的方式不利于知識和概念的深刻掌握，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)刻不容緩。目前有一部分政治教師，在教學(xué)中缺乏開拓創(chuàng)新精神，僅僅依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，教學(xué)方式的選擇更多是考慮教學(xué)的便利性而不是學(xué)生的接受性。因此，教師必須要認(rèn)真反思教學(xué)技巧和教學(xué)方式，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”時，教師就可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中。首先是讓學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)”與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系親人和朋友，理解網(wǎng)絡(luò)的快捷聯(lián)系功能;可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢所需要的學(xué)習(xí)資料，體會網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的幫助;還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來觀看教學(xué)視頻，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的豐富性。其次也要讓學(xué)生警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱和網(wǎng)絡(luò)詐騙。任何事物都有兩面性，教師可以組織反詐騙演習(xí)，教師扮演“騙子”，通過改變QQ或者微信頭像和昵稱的方式，向?qū)W生“詐騙”，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)警惕意識。

三、注重教學(xué)互動，提升學(xué)生的思辨思維

教師通過互動可以創(chuàng)設(shè)良好的政治課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生了解政治教師的教學(xué)節(jié)奏。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的互動方式。政治學(xué)科當(dāng)中很多知識是很靈活的，中學(xué)生社會經(jīng)歷較少，對與錯的邊界不容易分辨，因而，必須要加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)必須要和思考相結(jié)合，教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在互動思考當(dāng)中取得學(xué)習(xí)進(jìn)步，深刻理解教學(xué)內(nèi)涵。

例如，在學(xué)習(xí)“崇尚法治精神”時，教師就可以“自由”為話題，讓學(xué)生展開討論，思考“絕對自由”與“相對自由”的區(qū)別。“有些人認(rèn)為自由就是想干嘛就干嘛，既然法律賦予了公民自由的權(quán)利，就不應(yīng)該用其他法律來限制，這種思維對嗎？在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中為什么公民的行為要符合法律規(guī)范？”通過這種方式，讓學(xué)生來思考自由與法律的關(guān)系，讓學(xué)生辯論自由的真正內(nèi)涵。就好像馬路上行駛的汽車，如果不顧交通規(guī)則追求絕對的自由，那么后果肯定是車毀人亡，甚至危及他人生命。

四、投入真情，用熱情打動學(xué)生

教師與學(xué)生在課堂上是師生關(guān)系，但是在人格上是平等的，教師對待學(xué)生既不能用行政命令約束學(xué)生，也不能不管不顧，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。部分政治教師在教學(xué)中，缺乏激情，不能感染學(xué)生，這就形成了一種軟綿綿的課堂氛圍。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師必須要明確自身定位，對教育投入真情，用自身的熱情感染學(xué)生。教師必須要端正教學(xué)態(tài)度，就好像呵護(hù)花朵一樣呵護(hù)學(xué)生，投入足夠的耐心。

例如，在“師生之間”的教學(xué)中，教師就要投入真情，用自身的熱情讓學(xué)生明白師生關(guān)系的真諦。教師和學(xué)生的關(guān)系是一個永恒的話題，部分地區(qū)初中學(xué)生和教師的關(guān)系會走向兩個極端。其一是畏懼，過于害怕教師，在課堂上不敢言語，造成課堂氛圍沉悶;其二是無視，部分學(xué)生不顧課堂秩序，交頭接耳，影響了整體交流。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該打破以教材知識為核心的教學(xué)方法，采用類似班會的形式，讓學(xué)生近距離了解教師，增加彼此了解和信任。師生關(guān)系不應(yīng)該是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該是一個長期的過程，在長期教學(xué)中形成良好的師生關(guān)系。

總之，政治課堂的教學(xué)效率關(guān)系著學(xué)生對初中政治知識的掌握，關(guān)系著學(xué)生價值觀的養(yǎng)成和行為模范的學(xué)習(xí)。課堂效率的提升首先要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);其次要注重教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，加深學(xué)生對知識的理解;再次要注重教學(xué)互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神;最后是注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，投入真情和熱情，讓學(xué)生以正確的姿態(tài)面對教師。

參考文獻(xiàn)：

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