揚繪本之帆,啟悅讀之航

么蘭

摘要：隨著社會的發展，我國的教育方式也在不斷地創新和進步，各種各樣的閱讀方式也在逐漸的被開發出來，而出現的繪本閱讀就受到了教育工作者和家長的關注。這種繪本閱讀自身的互動性和當中形象的畫面能夠有效的激發小學生們的閱讀興趣，也有助于滿足小學低年級學生們的好奇心，在閱讀之后老師們就會發現他們強烈的表達欲望，從而提高他們的語言表達能力，以及培養他們的閱讀核心素養。

關鍵詞：小學;低年級;英語閱讀;激發興趣

隨著教育方式的不斷變革，閱讀素養也已經變成了小學生們必備的能力，在小學的學習階段，學生們的思維能力、認識能力以及學習能力都剛剛開始萌芽，所以小學老師們在這個階段主要就是先激發學生們的興趣。老師們采用閱讀興趣的教學方法來進行培養學生們的學習興趣，采用這樣的方式就能夠極大地提升英語閱讀的質量和閱讀素養。閱讀素養關系著民族的發展，也推動著社會的不斷前進，培養學生們的閱讀素養也是提升他們的對于知識的積累，開發他們的個人能力，同時也是強化國家軟實力的關鍵所在。

一、尋找繪本閱讀的魅力所在

處于小學低年級的學生們會喜歡具有色彩的故事書，而繪本在打開的時候 ， 就會有一種美感。其中具有的審美元素會讓學生們感受到繪本藝術的強烈感染力 ， 主要就是大膽的利用色彩 ， 具有創新的構圖方式 ， 準確的把握細節 ， 從而就渲染出能夠表達內心感受的意境 [1]。當打開繪本的時候會發現每一幅都是經過用心制作的藝術品。這種彩色故事書才會有鮮明的形象 ， 其中的內容才會更加的吸引學生，才會更感人 ， 才會更能夠激發孩子們對于閱讀的欲望。

二、尋找到繪本閱讀的出發點

（一）從學生們的實際入手

從小學低年級的學生本身出發 ， 在進行英語閱讀的過程中，老師們要為他們營造出一個放松的學習氛圍。那么用繪本閱讀就是一個讓學生們放松的過程。對于低年級孩子來說，他們的沒有很大的識字量 ， 在閱讀的過程中速度也是非常慢的 ， 并且只是注重去觀看帶有色彩的圖畫 ， 卻嚴重的忽略了其中的英語內容帶來的豐富知識。實踐調查顯示，采用英語閱讀的方式會影響到學生是否有興趣。想要激發學生們對于英語的閱讀興趣，就要采用一定的方法，比如親子共讀的形式，就能夠讓學生們在放松的氛圍當中切實的投入到閱讀的過程當中，當母親與孩子一起進行英語閱讀的過程中，會讓孩子們感受到溫暖和支持，這和諧有愛的氛圍會讓學生們愛上閱讀，會讓學生們感受到英語閱讀的樂趣。

（二）從學生們的天性出發

處于小學低年級的學生們具有自由的天性，他們喜歡有趣的，能夠吸引他們注意力和好奇心的閱讀作品，恰巧繪本閱讀是非常符合孩子們天性的。老師們為學生們推薦英語閱讀的繪本時，要盡可能的從孩子們的真實情感需求出發 ， 倡導快樂的英語閱讀模式。采用繪本進行英語閱讀的主要目的就是激發學生們對于英語的閱讀興趣。所以老師們在推薦英語閱讀繪本的時候就要盡可能的以學生們的角度為出發點 ， 以英語閱讀興趣為根本目標 ， 從而來豐富閱讀的實際感受，滿足學生們的天性。

三、激發小學低年段英語閱讀興趣的相關建議

（一）轉變傳統的教育觀念，展現閱讀教學的意義。

在實際的學習過程中培養學生們進行英語閱讀主要是帶動學生們去學習更多的英語知識，讓學生們養成良好的學習英語的興趣 [3]。如果學生們遇到自己喜歡的英語閱讀作品的時候，老師們就可以轉變傳統的教育觀念，采用繪本閱讀的方式來引導學生們熱愛閱讀，激發他們對于英語閱讀的興趣，之后再進行培養學生們閱讀的核心素養，但是不能夠一味的進行傳授語言知識，要盡可能的培養學生們良好的英語閱讀習慣，從而才能夠豐富學生們對于英語閱讀情感。

（二）更新教學方法，培養學生對于英語閱讀的興趣

處于小學低年級的學生們會在心理上有一定的認知，對于英語的閱讀階段主要有小故事、圖片等形式，可以在閱讀過程中綜合使用，也可以單獨使用。例如，教學案例中有圖片環游的英語教學模式，就是設置圖片的游戲環節，為學生們布置具有挑戰性的任務，讓學生們發揮想象力，參與到游戲環節當中，進行閱讀圖片上的英語內容，來完成任務。這樣的教學方法能夠在很大程度上激發學生們的英語閱讀興趣。

（三）設置課程提問環節，培養學生們的思維能力

設置課程提問環節主要就是培養學生們的英語閱讀能力，根據英語課程當中的知識點，在學生們進行閱讀英語繪本的時候設置一些具有開放性的問題，來鍛煉學生們的思維運轉能力和語言表達能力等。學生們會在思考問題的時候發揮自己的思維能力，然后回答出老師提出的問題，在這個環節中求知欲不斷地推動，就會實現課程提問環節設計目標，從而讓學生積極的參與到英語閱讀活動當中，切實的提升他們的思維能力。

四、結語

激發小學低年級的學生們對于英語閱讀興趣，其中主要的目的就是培養學生們的閱讀能力和學習能力，養成良好的學習習慣，為以后的英語學習打下堅實的基礎，促進他們全面的發展。

參考文獻 ：

[1] 戴順玲 . 揚繪本之帆 ， 啟悅讀之航——探索小學低年段英語閱讀興趣的激發[J].課程教育研究：學法教法研究，2019（12）：171-172.

[2] 蘇燕華 . 小學低年段英語繪本閱讀教學策略探究 [J]. 新課程研究：中旬，2019（7）：69-70.

[3] 陶曄 . 小學低年級段英語閱讀能力培養的策略研究 [J].科普童話，2019（14）：90.