初中體育教學之中的興趣教學之我見

吳浩

摘要：初中體育教育是素質教育的重要組成部分。它對改善初中生的身體素質和身體狀況起著重要作用。教師應注意實施中學體育的教學方法，培養學生對體育的興趣。為了在中學達到良好的體育鍛煉效果，應在提高教學質量的基礎上，加強學生對運動的認識。

關鍵詞：中學體育;興趣訓練;教學方法

對體育產生興趣的目的是迫使學生愛上體育學科，并提高學生對體育學習的熱情。在體育課中，可以提高學生的體育鍛煉熱情。激發學生的學習興趣，這直接影響學生的學習效果。興趣取決于老師的領導能力和教育程度。這是一個緩慢變化的過程。因此，本文將從允許學生體驗運動的樂趣以及將教學方法從批評轉變為鼓勵和發展學生可以實現的目標開始討論。

一、注意學生的體育運動經歷

在體育課中，如果老師的教學方法太過直率，將大大降低學生對體育課的熱情。盡管學生對體育感興趣，但這種教學方法將覆蓋他們。但是，如果老師對教學充滿熱情，那么學生的興趣就會增加，學生的熱情就會大大提高，體育課將會很有趣。

例如，老師可以在一堂課中組織一些小組游戲，例如扔沙袋。學生可以組成一個小組并一起玩。學生關系不僅可以得到改善，而且可以得到維持。。例如，當老師教足球時，老師可以將學生分成幾組，中間是一組。有各種各樣的訓練方法，例如偷球，將球傳給對方一圈，互相對戰以及觀察變化。比賽和比賽相結合，不僅增加了樂趣，而且增加了難度，使學生更加進取，從而更有效地鍛煉身體，增加了運動的樂趣。

二、采用不同的教學方法

教材的布局應與學生的身心特點相適應，教學方法應不斷變化和更新，以致沒有固定的教學方法。同一本教科書中可以使用多種教學方法。例如，在接力時，可以使用三種教學方法來教授各個核心和難于掌握的教科書主題。訓練1：對運動進行近距離接力或短距離來回放松，主要是為了改善傳遞和接收技術;訓練2：進行長距離接力練習，主要是為了提高跑步技巧;培訓3：培訓比賽的主要目的是傳授技能并樹立團結與合作的精神。由于這三種教學方法執行不同的教學任務，因此教學效果大大提高，消除了同一本教科書中反復練習引起的學生厭倦的弊端。教學方法應多樣化和系統化。考慮到學生對某些動作的恐懼，可以使用一些類似于正式練習功能的歸納練習來幫助學生克服心理障礙。

例如：在跳高運動中可以用橡皮筋代替竹竿;可以在進行手部倒立練習之前執行站立練習，依此類推。教學要注意學生的心理狀況，對于有學習困難和恐懼的學生，應給予更多的鼓勵，否則會有反叛的心理。表現出色的學生應及時受到表揚和認可。鑒于學生的身體狀況和運動能力不同，需要分配不同的學習機會，并設定不同的教學要求。

三、進行更詳細的體育比賽

由于高年級的學生很年輕，并且渴望比賽，因此老師可以在教室里組織幾次比賽，以幫助學生更好地參與課堂活動，并增加他們對體育的興趣。此外，他們還可以更好地滿足學生的心理需求，并在課堂上更好地塑造良好的競爭趨勢。在比賽中，老師應適當地監督和管理學生，以更好地確保學生在體育鍛煉過程中的人身安全。

例如，在籃球教學過程中，教師可以通過演示運動的基礎知識來允許學生進行鍛煉，然后組織籃球比賽，以幫助學生更好地參與課堂活動并增強對籃球的興趣。最好能感受到籃球比賽的魅力。在籃球比賽中，老師應特別注意學生的情況。考慮到學生的特征，比賽中的動作，身體活動能力和跳躍機會，他們應指導學生發現自己的問題并幫助他們改善。為了更好地提高學生的運動學習影響力和增加他們對運動的興趣，應確認和贊揚學生現有的優勢。

四、晉升是最好的教學方法

在常規的文化課程中，學生會犯錯誤，并且大多數人會聽到批評，并且很少有鼓勵的話。因此，當學生面臨困難和挫折時，老師應該告訴學生這是正常的。在教學時，老師對學生的指示至關重要。隨著學生在教學中取得適當的進步，教師應該表達鼓勵，而不要指出學生的缺點。否則，學生將變得自卑，并逐漸厭倦學習。在體育課中，每個學生都是不同的。一些學生學得很快，另一些學生則學習得很慢。老師應該花足夠的時間讓所有學生學習。如果學生進步，就應該鼓勵他們。當教師鼓勵學生時，這還將促進和諧的師生關系，還使學生愛上體育運動，并使教師更容易幫助學生發現自己的興趣。

五、建立良好的師生關系

建立和諧的師生關系是體育老師的教學藝術。通過加強這種教學藝術的發展，可以充分調動學生的學習熱情，從而使體育課變得生動和有效。體育老師的每句話和行為都會對學生產生一定的影響，而這種影響將直接影響課堂教學的有效性以及學生的身心發展。

初中的體育課在改善初中生的身心發展中起著巨大的作用。興趣教學法是一種可以激發中學生對體育運動興趣，提高中學體育教學質量的有效方法。因此，中學教師需要著眼于現實，組織和擴大體育活動和培訓內容，并考慮到學生的人格特質。鼓勵學生學習的熱情，然后提高初中生的體育教育質量。

參考文獻：

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