淺談小學道德與法治課堂教學策略

蔣馥燁

【摘要】德育在學生的成長過程中具有舉足輕重的作用。一個人可以沒有非凡的智慧，但是必須具有良好的品德，才能稱之為一個端正的人。所以，學生的德育一定要從小抓起，從道德與法治課堂開始，扎實根基，培養優秀的品質。

【關鍵詞】道德與法治? ? 課堂教學? ? 策略探究

小學是學生開始學習的起始階段，也是學生習慣養成的關鍵時期，讓學生擁有正確的世界觀與價值觀，引導學生養成良好的學習習慣與生活習性，是教師的重要職責。通過道德與法治這門學科的學習，可以塑造學生的思想道德品質，加強學生的道德法律意識，讓學生成為一個知榮辱、辨是非的好少年。因此，在小學道德與法治教學中，教師要讓課堂融入新鮮的血液，讓道德與法治課堂煥發生命力。

一、營造和諧的課堂氛圍，激發學生學習興趣

在素質教育中，應該時刻體現學生在課堂上的主體地位。教師在教學的過程中，一定要根據學生的不同情況，選取不同的教學方法，才能最大限度地彰顯學生的主體意識，這樣才能讓學生積極地融入到課堂中，更好地進行課堂教學。小學道德與法治教學也是如此，教師要改變以自我為中心的教育模式，轉變教育思想，注意角色的轉換，為學生營造一個和諧的課堂氛圍，讓沉默的課堂變得活躍起來，從而提高道德與法治課堂的教學效果。

例如，在教學“老師，您辛苦了”一課時，就是讓學生通過本課的學習，了解教師的職業，懂得教師的良苦用心，在學習生活中懂得要尊重教師、理解教師。想要讓學生真正了解教師，就必須讓他們走進教師的生活。在這節課中，教師為學生準備了幾個尊師重教的小故事，在觀看完之后，教師讓學生談一下內心感受。很明顯，由于學生平時對教師的敬畏心理，學生興趣點很低，甚至有些學生不敢發言。此時，教師一改往日的嚴肅面孔，笑著鼓勵學生，讓他們勇于發表自己的看法。這樣，老師將課堂還給了學生，學生敞開了心扉，發言變得積極、主動，整個課堂的氣氛變得異?；钴S。在小學道德與法治教學中，教師要不斷更新自己的教育觀念，明確擺正自己在課堂中的位置，將主體讓給學生，為學生營造一個輕松和諧的氛圍。這樣的課堂，學生可以完全放松自己，完全融入到課堂學習中。

二、加強生活實踐課程。

在新時代下，我們發現小學生的成長速度非?？?，而有效利用生活實踐課程，能夠更好地鍛煉小學生，還能擴大小學生的視野，拓寬小學生的知識面。如：有些小學生比較調皮搗蛋，他們有時做的一些惡作劇，雖然沒有嚴重傷害到其他同學，但是卻極易演變為不良行為，對此，小學道德與法治教師可以列舉一些生活中的事例，如：游手好閑之人、不良分子等等，引導小學生與之對比、分析，目的是讓小學生從思想上有效控制自身的不良習慣。例如：在教學《上學路上》內容時，教師可以要求小學生認真觀察、充分熟悉自己的上學路線，讓他們了解上學路上明顯的標志物，或者是拍攝學生生活中上學路上的場景，把關愛學生的人和學生一起拍照，把這些生活化的圖片在課堂上展示出來，或者是出示資料故事：小學生上學途中安全事故的報道，或者是出示違反交通規則的圖片，讓小學生自選圖片中的一個圖景，演一演，讓小學生關注到上學路上的安全問題，明確知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全，才能高高興興上學來，平平安安回家去。需要注意的是應該基于小學生心理承受范圍內，多多利用生活實踐課程，如此，才能引發小學生的共鳴，讓他們深入意識到學習道德與法治課程的重要性，并更好地約束自己。

三、讓被動學習為有效學習

教會學生學習要比傳授知識更重要，學生掌握了學習方法之后就會提升學習的效率，達到事半功倍的效果。教師要轉變教學的觀念，讓學生能夠更有效地去學習。在小學道德與法治課教學過程中，教師需要清楚地認識到學生掌握基礎理論知識是必要的，這也能夠促進學生綜合素養的提升，讓學生有效地掌握知識和學習方法，讓學生形成正確的、有效的學習思維。在小學道德與法治課堂上，教師需要不斷創新教學觀念，也需要給學生更多的學習空間和學習時間，打破學生被動學習的局面。小學的道德與法治課知識總體上難度系數要大一些，但是只要學生能夠理解，并且參與到其中就能夠對知識進行總結，也能夠得到較好的效果。針對學生比較熟悉的問題，需要學生進行自主的探究，還需要不斷地提升學生自我的理解能力，讓學生的思維更加開闊，讓學生能夠跳出以前的漩渦。

四、在豐富多彩的活動中教育。

我們應該以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展校園活動。比如每周的升旗儀式、班隊會、晨會等，學校組織每月的法制知識講座，還可以開展演講、知識競賽等活動，做到形式新穎，內容充實。鼓勵學生觀看電視中《道德觀察》《法治在線》等法制節目，并對學生產生的焦點問題進行討論，隨時組織活動進行學習。班會活動是對學生思想教育最有效的途徑。要針對班級學生的情況，老師及時發現學生的思想動態，在不同的成長時期召開不同的班會，對學生進行適時的思想教育。堅持每周準時開設，對學生進行熱愛祖國、熱愛勞動、感恩教育、遵紀守法、努力學習、實現理想等多方面的教育，使學生在這樣的教育環境中陶冶情操，思想得以升華，得到全面發展。

綜上所述，道德與法治教學對小學生的成長和發展起著至關重要的作用，能夠加強小學生的道德素養，促進小學生的身心健康發展。作為小學道德與法治課程的引導者，教師必須從內心里充分意識到這門課程的重要性，同時深入分析，不斷提升自身的教學水平，樹立小學生積極健康的思想觀、價值觀，推動教育工作的進一步發展。

參考文獻：

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定邊縣第十二小學