關(guān)于提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的措施探討

摘要：隨著部編版改革的深入推進(jìn)，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，提升語文教學(xué)質(zhì)量是有序開展語文教學(xué)的重要前提條件。教學(xué)質(zhì)量的有效提升不僅可以在學(xué)習(xí)過程中將學(xué)生的積極性有效地激發(fā)出來，還有利于有效培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在小學(xué)語文課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙提升。對(duì)于語文教師而言，必須在語文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)策略，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，才能有效地提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文水平的有效提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)興趣;自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)的過程當(dāng)中要想提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效發(fā)揮十分重要。學(xué)生只有在主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的基礎(chǔ)上，才能夠進(jìn)行快捷高效的語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而全面提升其語文核心素養(yǎng)。因此，教師必須采用有效的教學(xué)方式，來集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。并且教師應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到，一節(jié)高質(zhì)量的語文教學(xué)，最好是整個(gè)課堂教學(xué)當(dāng)中能夠營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、聚精會(huì)神進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能有力的促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高，需要教師構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，營造符合學(xué)生心理預(yù)期的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行高效的語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。因此，語文教師必須在課堂教學(xué)當(dāng)中，充分采用具有較強(qiáng)趣味性的語文教學(xué)方法，讓學(xué)生更加投入語文學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《白鷺》時(shí)，為了促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效提升，我利用朗誦這一語言導(dǎo)入的方式吸引學(xué)生的注意力，從而推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。即我投入感情地為學(xué)生朗誦：“白鷺是一種美麗的鳥類，站在水中仿佛一幅渾然天成的水墨畫，不僅可以給人以美的體驗(yàn)，還有利于陶冶情操，感受自然之美。”在語言導(dǎo)入的影響下，學(xué)生感受到朗誦下的文字之美，對(duì)《白鷺》這篇課文充滿了學(xué)習(xí)興趣，而后我引導(dǎo)學(xué)生在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行了課文主體內(nèi)容的閱讀學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上不僅有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，還促進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)，進(jìn)一步提升了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

二、注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮

在小學(xué)語文教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮，不僅可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)點(diǎn)過程中的積極性，還有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主思考、主動(dòng)探索的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此，教師必須充分立足于學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并深入結(jié)合到語文教材中，進(jìn)一步發(fā)掘出語文教材當(dāng)中的生活化的知識(shí)，并與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解與掌握所學(xué)的語文知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《將相和》時(shí)，我運(yùn)用了講故事的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)代入感很強(qiáng)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)的情況下對(duì)課文進(jìn)行深入的閱讀，更深切地體會(huì)其中所蘊(yùn)含的深刻哲理。我首先對(duì)學(xué)生講述了一個(gè)好朋友之間發(fā)生誤會(huì)最后和好的故事，旨在引起學(xué)生的共鳴，然后再引導(dǎo)回到課文學(xué)習(xí)中：“《將相和》講述了趙國的文臣藺相如與武將廉頗之間的故事，他們二人同為趙國的支柱，對(duì)趙國的強(qiáng)盛起著重要的作用，那么他們二人是因?yàn)槭裁词虑楫a(chǎn)生嫌隙，又是如何重歸于好的呢？經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)有所了解。”學(xué)生在故事的影響下，由己思及課文人物，對(duì)《將相和》這篇課文充滿了學(xué)習(xí)熱情。而后我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)課文進(jìn)行自主閱讀，我還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重感受其中所蘊(yùn)含的深刻哲理，有效地提升了教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，提高小學(xué)語文課堂的多元性

在信息技術(shù)不斷深入發(fā)展的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代化教學(xué)模式中利用多媒體教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建動(dòng)態(tài)化、多元化的課堂，成為了一種必然的趨勢(shì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，通過開展多媒體教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)點(diǎn)過程中興趣的激發(fā)，并且讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容具有科普性質(zhì)并且充滿了趣味性，為了構(gòu)建多元化的小學(xué)語文課堂，最大程度的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，我利用了多媒體教學(xué)模式，通過多媒體設(shè)備聲情并茂、視聽結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生感受了多元化教學(xué)模式中中的樂趣。我首先為學(xué)生展示了關(guān)于獵豹奔跑時(shí)候的視頻，讓學(xué)生從視頻中直觀的了解到獵豹奔跑時(shí)候的身姿，進(jìn)而與課文中語言文字所描寫的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)更為直觀的聯(lián)系。除此之外，我還根據(jù)課文中提到的人、鴕鳥、流星體等物體制作出相關(guān)的課件動(dòng)畫，讓學(xué)生能夠有個(gè)直觀的對(duì)比，演示后，我讓學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，學(xué)生們都對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了更通透的理解。而后我引導(dǎo)學(xué)生展開了交流討論，在結(jié)合課文內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了視野的拓展與思維的開拓。實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體教學(xué)模式可以有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，并且在此基礎(chǔ)上還有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地激發(fā)出來。

四、小結(jié)

總而言之，提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，有賴于教師時(shí)刻更新自身的教學(xué)理念，運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)模式打造小學(xué)語文高效課堂，為學(xué)生高效率、高質(zhì)量的語文學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。具體而言，教師可以通過激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮、多媒體教學(xué)模式的充分運(yùn)用等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的充分提高，進(jìn)而作用于教師教學(xué)質(zhì)量的有效提高，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

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廣東省肇慶市第四小學(xué) 馮妍