陽光體育理念下的小學教學設計研究

摘要：隨著我國教育領域的飛速進步，社會對小學生的教育做出了新的指示。家長和教師逐漸對小學生綜合能力全面發展重視起來，學生的身體素質和身心健康也備受學校和家長的關注。這就需要體育教師為學生作出體育鍛煉的規劃。本文從陽光體育這一理念出發，對小學生足球課教學的設計進行深入探討。

關鍵詞：陽光體育理念;小學足球;教學設計

引言：當下無論是社會，校園還是家長都對學生的身體素質越發重視，主要有兩方面的因素。其一是我國的新課改內容明確指出要求教師應培養學生核心素質全面發展;其二，學生通過參加體育活動有益于增加師生，生生之間的情感，為構建和諧友愛校園起到了正向的作用。足球是一種我們耳熟能詳的運動，深受競技運動愛好者的喜愛，也有很多體育賽事，比如奧運會，世界杯，歐洲杯，所以受到學校和教育的關注不斷升高。不僅如此，足球運動可以全面提高運動員的能力，對于足球運動員無論是身體素質能力，團隊協作能力以及學習能力的培養都是可以發揮極大的推進作用，因此，將足球納入小學體育的必修科目中，對學生綜合素質的培養也是大有益處的。

1小學教學中奉行陽光體育理念的作用

在小學開展實施“陽光體育”理念，是我國教育部門對學校下達的重要任務，要求學校為學生營造一個積極健康的體育運動環境，通過開展各種體育活動，舉辦體育賽事，讓所有學生都能夠得到每日至少一個小時的鍛煉時間，進一步讓學生養成終身運動的良好習慣。

2陽光體育理念下的小學足球教學設計

小學的足球教學從“陽光體育”出發，旨在能夠促進提高課堂的教學效果和質量，為學生提供更優質的體育鍛煉氛圍。為了積極響應新課改的號召，小學足球體育教師必須積極轉變，改變傳統的教學觀念，采用新型的教學方法，提升課堂的效率，激發學生對足球運動的興趣，進一步提高足球教學的質量和效果。

2.1對學生予以直接引導

體育教師在足球教學課堂上的主要教學作用在于引導，利用何種方式，如何作出有效的引導，都會對學生產生不同的效果。所以，在進行日常的足球教學活動時，足球教師不應針對成績對學生的能力作出評定。而是應該進一步關注學生的學習過程，看看學生和自己比有多少進步，提升了多少足球技能等。除此之外，足球教師應該循循善誘，激發學生對足球運動的興趣，將學生帶入足球運動之中，進一步提升學生的足球水平。比如在教學時，教師針對學生做錯的一些運球，站位，打門等姿勢作出親身指導，為學生糾正姿勢。通過教師的幫助，學生能夠從心底對足球的觀賞性和技巧產生興趣，加入到足球運動之中。這樣一來，不僅學生更加熱愛足球運動和體育鍛煉，教師的課堂效果也會大大提高。

2.2借助趣味性教學，促進學生學習主動性和積極性的提升

當今時代，我國小學校園的體育教學不斷發展，終極目標是讓學生終身鍛煉，快樂鍛煉。通過陽光教育這一理念，呼吁教師要在足球教學的過程中，摒棄傳統的教學觀念，多多接受新的思想，使用科學有效的教學手段。因此，在進行足球教學時，教師應抓住足球教學的特點設計一些比較有意思的教學活動或者小游戲，從而達到吸引學生主動、積極的加入到足球活動之中。足球教師在進行教學的時候可以設置一些小游戲，通過游戲的方式簡化足球技巧枯燥無味的訓練，從而讓學生的足球技巧水平得到快速提升。比如在練習傳球的時候，可以采用游戲“接力傳球”，讓學生圍成一個大圈，中間設置幾名學生進行搶斷，圈外的學生則負責傳球，如果圈內學生搶到了球，那被搶球的學生就要進入圈內進行搶球。借助這種趣味性競技性極強的游戲，可以有效的提升學生的興趣，讓學生參與到足球運動之中。除此之外，在訓練學生射門技巧的時候，教師也可以采用游戲“保衛木樁”，設置幾個木樁，將學生分為進攻組和防守組，進攻組的任務就是用足球踢倒木樁，防守組的任務就是保護木樁，設置一個時間，時間到時攻防互換，最后對比一下兩組的成績，在規定時間內，踢倒木樁最多的小組獲勝。通過這種游戲，能讓每個孩子都參與其中，訓練射門的精準度，避免了傳統教學上枯燥無味的訓練，讓學生在游戲中學習并快樂的成長。

2.3舉辦足球聯賽

足球運動是一種競技性極強的運動，如果想讓學生在足球技巧和水平上提升，僅僅通過課堂學習和自身訓練是不能達到特別好的效果的，所以，足球教師應針對這一情況，在校園內組織學生進行校園足球聯賽，來促進學生對足球運動的興趣。通過開展比賽，讓學生通過對比賽的重視進而達到對足球技巧的重視，激發學生的運動鍛煉熱情，不僅如此，通過參加足球比賽，還能培養學生的集體榮譽感和團隊協作能力，這都是對學生核心素養能力培養中必不可少的環節。通過足球聯賽的這種競技平臺，學生可以充分展示自己的足球水平。體育教師應為比賽制定時間和規則并設置專業的裁判，明確比賽的獎勵機制，吸引學生踴躍參加。通過足球比賽，讓學生在激烈的經濟中磨練足球技巧，展示青春洋溢的精神面貌，吸引更多的學生參與到足球運動之中，進而達成全提高學生的身體素質能力的目標。

結束語：綜上所述，足球教師必須從新時代“陽光體育教學”這一理念出發，對當下體育教育的總之和新課改中要求的體育教學改革牢記于心，明確足球運動對學生綜合素質能力提升發揮的正向積極的作用。同時也是為我國未來足球運動專業運動員的培養打下堅實的教學基礎。所以，在教學的過程中，教師應放下傳統的思想觀念，積極作出教學方法的改變，通過培養學生的興趣，讓學生自發的參與到足球運動中來，進一步提高學生的身體素質和綜合能力。

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