高中足球模塊教學開展現狀與對策研究

黃欽鑾

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-034-01

摘? 要? 在我國社會不斷進步與發展的今天，人們的素質教育意識也在不斷提高，體育教學在素質教育中獲得了越來越多的關注。高中生面對繁重的學業壓力的同時，能否及時緩解身心疲憊和保持身體素質不下滑就成為眾多學者的研究課題。足球這項運動從鍛煉身體和愉悅心理等方面都能給枯燥的學習帶來一些活力。本文就高中足球模塊教學（以廣州市黃埔區高中學校為例）的開展現狀與對策研究做出分析。

關鍵詞? 高中足球? 開展現狀? 對策研究? 廣州黃埔區高中學校

一、廣州市黃埔區高中足球模塊教學現狀

我們此次共對黃埔區的7所高中進行走訪調查，并對其中4所開展了選項足球模塊的教學。但是在調查過程中我們發現模塊教學由于處在發展階段，在教學理念、設施配備、課程設置等方面還不夠成熟，還存在一些不容忽視的問題。

（一）資源配置落后

足球作為一項專業性極強的體育項目，對其場地要求、設施配備有著比較專業的要求，場地與器材是足球最基本的配備條件。但是，由于每個學校資金和資源的配備有限，在場地方面學生自主選擇模塊教學的需求得不到滿足。如果學生選擇足球項目，那其他選項學生就沒有場地可供學習鍛煉。由于資源有限，學校體育模塊教學發展不可兼顧，影響了教學效果，不能達到預期的教學目標。

（二）教學內容不完善

在當下，黃埔區內高中對足球教材沒有統一標準，每所學校教師根據自身教學經驗以及學生情況制定教學計劃。但是在實踐過程中沒有目標與標準作為參考，教師只能在實踐中自行摸索經驗，由此會降低教學質量。另外，足球教學的課程內容設置缺乏層次性。究其原因在于我們現在的課程沒有統一的規劃，對于學生模塊選擇的學習時長沒有統計與具體計劃，這樣就導致學生學習的內容也只是浮于表面，處在“會”而“不精”的階段，如此使得足球教學難以起到應有的作用。

（三）教師結構不清晰

足球項目教學需要專業教師來組織開展。但是在走訪調查中我們發現高中足球專項老師資源配備有限，多數學校是其他體育專業的老師來授課，老師在教學中的專業性不強導致教學質量下降，而學生也不能夠學習到專業的足球知識，得不到專業的技術性指導，足球模塊教學成為“空談”，既達不到教學效果又制約了模塊教學發展。

二、高中足球模塊教學對策研究

（一）提高足球模塊教學重視程度

在新課程改革的大背景下，當地教育部門、學校以及老師都要將足球模塊教學重視起來。高中階段的學生學習壓力大，身體素質令家長與老師堪憂，在體育模塊自由選項中足球項目受到了大部分學生的關注與喜愛，其鍛煉身體素質，通過奔跑與團隊合作傳球進球的過程可以使學生得到情緒上的釋放，可以說這是一項優秀的體育項目。我們在明白它的重要性后一定要從思想高度上將其重視起來，從資源配置、教師選取上出政策、下功夫，保證足球模塊教學的客觀條件完備。

（二）制定完整足球教學計劃

教育部門與黃埔區各所學校要建立起一套完整的足球教學體系。每個學校也要根據教學體系總體規劃來制定自己學校的教學方案。方案要合理具體，根據學生自身情況評定做調查和做統計，對每位學生的想法與要求都要在計劃當中作為參考。我們的教學計劃要層次分明，可以以學期為教學目標，也可以以學生學習能力制定教學計劃。但無論是哪一種方式我們都要保證以鍛煉學生身體，掌握足球技術能力為標準來制定教學大綱，以保證學生在學習過程中能夠實現以及獲得自己真正想要的目標與效果，這樣既保證了教學質量又促進了模塊教學的發展。

（三）引進專業足球老師，提高教師能力素養水平

教師的技術能力直接影響到教學質量。學校可以通過對專業足球教師的引進來提高教學水平。另外，高中要組織在職教師定期進行理論與實踐的培訓，教育部門和學校可以邀請足球專業教練對在職教師進行專業理論培訓和實踐教學培訓，這樣有助于提高足球教師的專項能力。我們的老師也應不斷加強自我學習，力求將最流行、最實用的教學內容傳授給學生，讓學生掌握到一技之長，對自己喜歡的項目做到精益求精。

（四）舉辦足球競賽提高運動趣味性

學校之間可以定期舉辦足球活動賽事，學生與教師通過比賽相互交流加深溝通，學生在比賽中提高技術能力，體會贏球后的成就感，釋放學習壓力，充分領會合作精神，更能從身體到精神得到放松。

三、結語

高中足球模塊教學還處在探索當中，但是我們要將其發展并且壯大，從理論到實踐都要有具體規劃。當地教育部門與學校的重視，教師的責任感，學生的興趣度都成為足球模塊發展的重要關鍵因素。我們要做好每一步工作，讓喜愛足球的學生學會足球，體會其中的快樂，讓足球項目運動成為校園的主流運動之一。我們要扎實做好基礎工作，為高中足球模塊教學做出應有貢獻。

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