延吉市第三高級中學足球發(fā)展現(xiàn)狀調查研究

太龍浩

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-063-02

摘? 要? 本文運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對延吉市第三高級中學的校園足球開展現(xiàn)狀進行各個方面的調查研究，獲得與之相關的材料和數(shù)據(jù)并進行分析和評價，然后再結合我市實際情況找出目前延吉市第三高級中學校園足球發(fā)展中存在的問題，為延吉市第三高級中學乃至延邊州校園足球發(fā)展提供建議。

關鍵詞? 延吉市? 校園足球? 發(fā)展現(xiàn)狀

校園足球的開展一方面可以增強學生的體質、緩解學生的學習壓力、提高學生的運動能力、培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質等等，另一方面可以為我國培養(yǎng)足球運動后備人才，進一步與職業(yè)足球運動接軌。國家主席習近平指出：建設體育大國和體育強國，是中國人民實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的重要組成部分，中國政府高度重視發(fā)展足球運動，并給予有力的、持續(xù)性的支持。現(xiàn)階段我國經(jīng)過近幾年的努力，校園足球工作經(jīng)歷了一個質的飛躍。首先選拔認定了約25000所中小學校園足球特色學校;在足球師資儲備方面，組織了大規(guī)模的校園足球教師培訓，培訓了近30萬人次校園足球教師;在足球場地建設與器材方面，新建、改建、擴建了近5萬片足球場。這些成績和過去相比真是一個跨越式的發(fā)展。然而，這種現(xiàn)象只是發(fā)生在了全國各地的大城市，目前仍有許多邊遠地區(qū)和偏小型城市沒有全面普及，延吉市第三高級中學就是一個比較典型的例子。

一、延吉市第三高級中學足球發(fā)展的基本現(xiàn)狀與分析

（一）足球場地設施和器材狀況調查與分析

在孩子參與足球運動的過程中，所存在的安全隱患是很多家長對孩子參加足球運動猶豫不決的重要原因之一，這直接影響中國校園足球的快速發(fā)展，不利于培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，從而影響中國足球水平的提高。所以，降低場地器材等硬件設施所帶來運動損傷的可能性是重中之重。現(xiàn)如今，許多學校只有一片足球場地，場地內還包括田徑場地，在上課的時間段只有一小面積的空地能供孩子們踢足球，空間十分的狹窄。延吉市的高中有六所分別為：延邊二中、延邊一中、延吉市第一高級中學、延吉市第二高級中學、延吉市第三高級中學、延吉市職業(yè)高級中學。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，這幾所高中的足球場地多為人造草質地，只有延吉市第三高級中學的場地質地為沙地。

足球相關的器材與學生參與足球運動的好壞程度也是息息相關的，它是保證學生參與足球運動、足球課堂教學、足球訓練和比賽的基礎設施。就目前而言，該校擁有足球的數(shù)量比較充足，除體育組辦公室里持有十七八個足球外，體育館倉庫里也有若干個新球，各班可保證一班一球的情況。標志盤也比較充足，但標志桶只有不到十個，標志桿只有兩個，繩梯也只有一條，可調高度跨欄的器材沒有，大型門有一對，小型門有兩對，盡管足球相關設備可以基本滿足課堂教學的需求，但不能滿足足球隊訓練的需要，所以該校現(xiàn)有的足球相關器材還有些不足。

（二）體育教師基本情況調查與分析

教師的學歷素質是教學效果的表現(xiàn)，為了讓學生能夠更好地接受體育教育，不斷滿足學生渴望獲得體育知識的欲望與運動給他們帶來的快樂，各所高校應認真地貫徹落實學生“健康第一”的指導思想并學習優(yōu)秀的教學特色方法。要想使學生獲得多種體育教育，學校就要擁有一個高學歷、高質量、高水準的體育教師團隊。

根據(jù)調查，延吉市第三高級中學體育教師一共有6名，其中本科學歷畢業(yè)的體育教師有5名，占總比例的83.3%;碩士學歷畢業(yè)的體育教師有1名，占總比例的16.7%。總體來說，延吉市第三高級中學的體育教師在理論基礎與教學能力方面還是具有一定實力的，學歷雖說普遍都是本科，但在教學能力與經(jīng)驗方面都是胸有成竹。

體育教師所擅長的專業(yè)項目決定著其教學的效果，運動經(jīng)歷也能反映體育教師的專業(yè)能力水平。據(jù)調查得出6位體育教師中，3位是田徑專項，2位是排球專項，還有1位是籃球專項出身，其中有4位體育教師有著足球運動的經(jīng)歷，在平時空閑時間也會參加一些足球活動。由此看來，學校缺乏專業(yè)的足球教師，缺乏專業(yè)的足球教學、訓練以及帶隊的經(jīng)驗，甚至部分教師都是從高中或大學的時候才開始接觸比較專業(yè)的足球，這將會在一定程度上限制學生學習足球的成效。

（三）學生參與校園足球現(xiàn)狀調查與分析

校園足球運動的主要目的是讓學生充分認識到足球帶來的快樂，提高自己的足球水平，促進身心健康的發(fā)展。校園足球的首要參與人是學生，他們對足球的參與情況可以直接反映該學校足球的發(fā)展趨勢。

由表1可知，參與調查的學生總計150名，其中男生總人數(shù)為100名，女生總人數(shù)為50名。其中男生喜歡足球運動的人數(shù)有58人，女生喜歡足球運動的有10人，合計占總人數(shù)的45%。可見該學校喜歡足球的人數(shù)沒有達到一半。而對足球運動喜愛程度一般的男生有24名，女生有15名，合計占總人數(shù)的26%。對足球運動不喜歡的男生人數(shù)有18人，女生人數(shù)有25人，合計占總人數(shù)的29%。從這個表可反映出這也是該校足球運動發(fā)展不景象的原因之一。因此，為了保證該校足球運動能夠順利發(fā)展，除了讓男孩盡可能地參與足球運動之外，還需要激發(fā)女孩對參加足球運動的興趣，使全校學生共同融入充滿校園足球氣息的氛圍中。

二、對于延吉市第三高級中學足球發(fā)展現(xiàn)狀的提升對策

（一）改善足球場地、增加足球器材設施

該校應該向教育局申請場地重新翻修的資金，在教育部門進行勘察后應盡快解決足球場地問題。另外，該校的足球相關器材也不足，應多購入一些標志桶、人墻障礙物、繩梯等足球訓練所需用品，以供足球隊訓練。

（二）加強體育教師足球基本素質培訓、加強足球裁判員培訓

一是該校體育教師大多都是田徑教師，缺乏足球專業(yè)老師，因此，在未來要注重引進足球專業(yè)老師。二是該校體育教師學歷大多為本科，且足球方面的知識和經(jīng)驗不足，應大力開展足球專業(yè)理論知識的培訓，提高體育教師足球的基本素質和運動能力。大力開展教師足球專業(yè)理論知識培訓，提高體育教師足球方面的基本素質和能力。三是該校體育教師因裁判員等級普遍較低，所以導致執(zhí)裁比賽的能力較低，應邀請其他地區(qū)的專業(yè)足球裁判員和足球教練員來校執(zhí)法比賽和開展足球教學的相關培訓，以提高學校體育教師各方面的基本素質。

（三）增加足球課課時，大力提倡進行課外足球運動

足球課課時安排不合理且較少，從而影響學生參與足球運動。因此，應適當增加足球課的課時，保證每個星期進行一次足球課教學。除足球課課堂之外，大力開展足球方面的活動，如足球5V5、7V7、11V11等比賽，以及再組織一些足球方面的理論知識培訓，以求拓展學生的足球運動相關知識，使學生的足球理論知識與實踐能力能夠結合發(fā)展。

三、結論與建議

（一）結論

足球運動場地設施不完善，與之相配套的足球器材也有些缺乏;體育教師大多都是田徑教師，缺乏足球專業(yè)老師;該校體育教師學歷大多為本科;該校體育教師裁判員等級普遍較低，導致執(zhí)法比賽的能力降低;足球課課時安排不合理，足球教學課時較少從而影響學生參與足球運動的情況。

（二）建議

在場地設施方面應加大力度實施對策，向上級領導積極反應在足球場地以及設施方面有何缺陷，并為推動足球場地的建設以及器材設施方面的完善提出實質性的建議，如向教育部門以及當?shù)伢w育局進行申報改善足球場地以及器材設施方面的資助;引進足球專業(yè)教師、加強體育教師足球基本素質培訓、加強足球裁判員培訓;提倡進行課外足球運動，激發(fā)學生們參與課外足球運動的興趣，校足球隊也要積極訓練，并參加大量市或州級別的足球比賽，積極發(fā)展校園足球。

參考文獻：

[1]周烜杰，徐泉.校園足球特色學校足球文化體系建設探討[J].農(nóng)家參謀，2019（21）：231.

[2]李建軍.采用多種方式提高學生足球運動的參與度[J].遼寧教育，2019（15）：79-80.

[3]文建華.廣州五中校園足球發(fā)展實踐路徑[J].創(chuàng)新人才教育，2018（03）：47-49+54.

[4]張建軍.中學校園足球活動的現(xiàn)狀與發(fā)展方向[J].名師在線，2019（24）：10-11.

[5]唐奇.無錫市直屬高中校園足球開展現(xiàn)狀調查與對策研究[D].蘇州大學，2017.

[6]魏志鵬.英國青少年足球發(fā)展對我國校園足球發(fā)展的啟示[J].運動，2018（17）：4-5.

[7]梁嘉封.鄭州市“校園足球”開展現(xiàn)狀及問題研究[J].體育科技文獻通報，2019，27（11）：117+124.

延邊大學