論傳統道德對當代大學生法律意識的影響

周世璞

【摘? ? 要】在傳統文化的源遠流長中，人文道德是中國傳統文化傳承千年所留下的歷史瑰寶。文化道德不僅是我們中國傳統文化立身之本，也是華夏古都五千年都被稱為禮儀之邦的文化根基。大學生作為民族的希望、祖國的未來，是我國傳統文化與道德的接班人與傳承者。在現代法制社會中，法律與道德相互作用，在大學生作為社會中流砥柱的將來，營造一個傳統國民素質具有整體提高的環境尤為重要。

【關鍵詞】文化道德? 法律意識? 傳統文化

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.121

法與德相結合將作為我國現代化社會推進的基礎法律意識，社會用法律來嚴格規范人們的日常生活與行為，保障社會秩序，但只有人們心中都具有道德文化素養，提升本身的素質和善良，才能夠讓整個社會真正的法律意識長存。

一、道德文化對法律的影響

在春秋戰國時期，法道儒三家文學鼎立，作為我國思想道德傳統文化的基礎理念源遠流長。在百家爭鳴的學術討論時期，也在人類王朝建都制度剛剛成立不久，人性與文化傳統的相結合作為百家學說流傳至今，成為了華夏人民的歷史瑰寶。儒法道三家不同的理念體現了古代人民在文學基礎上對人類自身理念和信念的一種探討。知榮辱、知廉恥、懂禮儀、懂人倫，無論是君臣之道或是父母之恩、夫妻之道，都在我國傳統文化中進行了理論升華。秦國在經過商鞅變法之后，法之一字應用到了我國古代帝王制度社會中的統治階層法，以法治國，以王就都，成為了歷代君主制度中不可缺少的一部分，法治一詞的體現代表了我國農耕文化的社會文化進步，從古至今，法律一詞貫穿任何一代王朝法律的意義，可以約束人的行為，防止國家發生動亂以及維護國家安定，法律的存在也讓人們找到了公平性決斷的天平。

可以說，從古至今，法律的科普與實施都起到了維護華夏土地上人民和諧安定的作用，也正是因為人類是社會型動物，人類社會通過法律對人的行為進行約束。在傳統道德倫理與法制社會的并存中，道德的制約與法律條款的實施相互影響，在古代道德倫理上對于人們生活行為的約束，在法律上得到了體現，人們共同維持社會安定的志愿也演化成了人們對道德行為和品行水準的一種評判標準，將這些評判標準呈現于文字，也就成為了我們今天所見到的公平公正的法律，正因為它符合人們心中傳統文化的道德標準，所以法律的建立可以說是通過人類自身對于文化道德的要求所構成集體人類所相互遵守的法律標準。可以說法律是道德文化在人們心中得到公平公正決斷后的文字體現，也可以說是人類社會對集體道德認同標準的一種規范型制度。從法律的建立與道德水準的來源，我們可以了解到法律的誕生基礎，由道德來制定，若一件事不符合人們心中的道義論法則，其本身在法律上的體現也不能夠得到人民群眾的認可與贊同，也就無法真正做到公允，幫助人們維護社會安定，所以法律的誕生，無非從傳統道德進行衍生，得到一種人們共同的認可和贊同，盡管有些法律看起來無孔不入，但是只有人們心中具備良好的道德水準，才會真正約束一個人的品德品行，作為其生活的標桿。

可以說中國傳統倫理道德對中國人的性格影響深刻，中國古代社會對人品道德與個人禮儀水準的要求得以在后代展現，從人們日常生活中足以窺視到中國古代傳統道德禮儀對現代人們的生活影響，比如餐桌禮儀中，中國人講究合餐制，在餐桌上主位的方向留給家中年長者，其余座位依次為家中主要輩分長者，在餐桌禮儀的要求上也體現了中國古人以及現代中國禮儀之邦對日常生活中文化道德的要求可見，禮儀文化以及道德文化對人們本身自身的影響是非常巨大的，甚至可以通過對人們道德素養的提高來達到穩定社會和發展的目的。多年以來，中國的法律制度讓人們做到了心中有法律，并對法律存有敬畏之心，當法律與嚴苛的執行手段相結合也能夠提高人們對法律的看重與對法律的執行力。但是法律之外總有無法顧慮到的地方，并不是所有的是非對錯都可以用法律來評判，也不是所有的懲罰措施都可以用傷害的辦法去判斷對錯，對于日常中只是偶有不道德的行為的人來說，并不足以用法律去管理約束他的行為。所以只有在人們心中建立起關于道德的堡壘，才能夠真正讓社會走向安定與和諧，當人們心中都擁有道德自我的約束感，有自我否定的時刻，才能夠達到真正的社會安定和諧。[1]

二、對大學生的法律道德培養策略

對于當代大學生來說，法律與道德意識的培養是他們人生價值觀培養道路上的重中之重，大學生年華正好，即將步入社會的生活是美好的，是值得期待的，但是在學生踏入社會之前，學校要對他們進行思想道德與法律的傳授，去告誡所有將要踏入社會的大學生們，這個社會是需要他們打起十二分精神面對的，因為社會上的突發事件會讓他們猝不及防，需要他們具備足夠的道德水準，去堅持自己原本的初心，內心的選擇;需要他們知曉法律的基本常識來防止他人對自己的傷害;也要警告自己的內心，防止自己去對他人做出任何的傷害行為。在大學的日常生活中，人群的聚集不可避免地會產生口角與爭執，但社會調查報告顯示，接受過高水準高素質的教育水平的學生會更多地選用理論來支撐此時事件的原委，用道德標準來要求自己，所以我國社會目前對大學生的思想品質與道德修養放心，但也更加需要對當代大學生進行法律意識栽培，使學生們能夠在踏入社會之后擁有保護自己也保護他人的武器。法律的警鐘，響徹在每一個大學生的心頭，能夠幫助學生時刻警醒自己不可越過法律的界限，也不可對他人進行非道德的傷害。

在我國，大學生的比例正在逐年提高，對大學生的思想要求也成為了教育培養學生的標準要求，現代化軍事理論課的學習，馬克思與毛澤東思想理論知識的學習讓學生們了解社會概念的形成，幫助他們建立更加良好的社會觀與價值觀。在法律道德的培養下，大學生將會了解憲法，學習憲法，加上中華文化道德禮儀的傳承，他們身上能夠體現知識與涵養，也能夠在中國文化源遠流長的歷史背景下，傳承給一代又一代。[2]

我國傳統教育方法傳授法律知識具有一定的短板，傳統道德注重傳授給學生“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等方面的法學教育，而學生卻無法理解其中的法治思想，就會導致他們對法律的意識淡薄，只是將“天下興亡，匹夫有責”等知識教授給學生，只能帶給學生粗淺的法律知識，并不能幫助他們對生活中日常生活的法律知識進行體會與學習，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”這樣的中國古代做官思想傳遞幾千年，將人們的思想格局定勢在對于國家大事的憂患處理當中，可是在日常生活中，對于法律知識的傳遞應該實事求是，對于平常生活中的見聞與發生的一切事宜都應當與法律進行聯系。如果能夠讓所有學生都學習和了解法律知識，將對于我國法律傳播成為一大重要方式，選擇專業的法律學教師對非專業學生進行法律科普與法律教學，可以幫助我國大學生在建立道德水準與思想文化層面上更了解中國法律法規，了解中國政策。

三、結束語

在大學生的思想教育過程中，第一，建立法制校園制度，保證法律的相關完善制度的實施，通過校園傳遞的方式來幫助學生深刻認識法律的意義。第二，通過校園法治制度的強化執行，提高學生心中對法律的警醒程度以及對法律意識的深刻強化，做到在班級評選評優等方面要嚴格依據法律制度辦事，做到公開透明，讓學生的權利和義務得到有效保障。第三，建立有效的監管組織執行是法律義務得到保障的重要基礎，只當執行能力提升，才能夠讓人們建立起對法律的敬畏之心。有問題出現，可以通過校園投票或者公開信箱證據收集等方式進行評判，公開信箱和公開證據等方式能讓學生明白法治制度的公平、公正與公開。法制制度的建立與實施，需要學生從內心建立起道德水準與文化素養，才能夠讓學生面對事情發生和共同解決事件時，提出相應的問題來對應相應的解決方案，并用自己的道德倫理來要求自身行為，在事情解決過程中公平公正，通過證據公開展示以及評判標準公開的方式，讓學生明白法制制度的本質思想，通過對各項問題真正的提出和展現，能夠幫助學生們正確建立法治思想，樹立真正的法律觀念。

參考文獻

[1]劉教東.淺析當代大學生法律意識的現狀及培養途徑[J].云南社會主義學院學報，2014.

[2]王開瓊.當代大學生法律意識教育調查研究[J].黑龍江高教研究，2012.