淺談高中通用技術(shù)教學(xué)

周婭飛

【摘? ? 要】通用技術(shù)是我國高中階段開設(shè)的一門實(shí)踐性以及綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。基于此，本文對(duì)高中通用技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】高中通用技術(shù)? 意義? 策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.176

在素質(zhì)教育的大背景下，通用技術(shù)學(xué)科逐漸被人們重視，成為高中階段的課程之一。通用技術(shù)課程注重的是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，與社會(huì)發(fā)展需要相符合的技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重的是學(xué)生對(duì)于相關(guān)方法的運(yùn)用和對(duì)有關(guān)理想的理解，注重的是學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)人文要素方面的理解和領(lǐng)悟，注重的是對(duì)學(xué)生探究和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)。在新一輪的課程改革之后，高中的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化，不再一味地關(guān)注學(xué)生的考試成績，將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生素質(zhì)與能力的提高。然而，怎樣做好高中通用技術(shù)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，仍然是我們需要面對(duì)的一個(gè)難點(diǎn)問題。

一、在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課程的重要意義

在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課程，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用和影響。通用技術(shù)課程所包含的內(nèi)容大多與人們的實(shí)際生活相關(guān)，與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展接軌。在每年的高中畢業(yè)生中，都有數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生無緣大學(xué)，這其中農(nóng)村學(xué)生占了絕大部分，還有些農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)不起高額的大學(xué)學(xué)費(fèi)，且在越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，他們認(rèn)為與其去上大學(xué)，還不如在高中畢業(yè)后直接走向社會(huì)。這種“讀書無用”的觀點(diǎn)在農(nóng)村地區(qū)十分普遍。所以，在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課程，能夠?qū)W(xué)生帶入技術(shù)世界當(dāng)中，使學(xué)生能夠較快地適應(yīng)社會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，找到有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

從目前各個(gè)用人單位的招聘要求來看，在快速發(fā)展的二十一世紀(jì)，社會(huì)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)”的需求不斷增加，其社會(huì)地位也有了顯著的提升。在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課程，對(duì)于那些不再進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造的高中生來說有著重要的意義。

二、高中通用技術(shù)教學(xué)的策略

（一）摘掉“有色眼鏡”，正確地看待和認(rèn)識(shí)通用技術(shù)課程

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，要對(duì)學(xué)生創(chuàng)造和探究能力的發(fā)展給予足夠的重視。然而，我們又不得不面對(duì)高考，如何去調(diào)節(jié)二者之間的矛盾，是教師需要迫切解決的問題。我們必須要正視和解決用什么樣的態(tài)度去對(duì)待高中通用技術(shù)這一問題。從學(xué)生未來的發(fā)展和社會(huì)的需要出發(fā)，教育工作者要對(duì)通用技術(shù)給予足夠的重視，承擔(dān)起自己身上的責(zé)任，要意識(shí)到通用技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要意義和價(jià)值，了解教育部門將其設(shè)為高中階段課程之一的真正目的。只有正確地看待和認(rèn)識(shí)高中通用技術(shù)課程，才能夠做好相關(guān)教學(xué)工作，展現(xiàn)通用技術(shù)課程的價(jià)值與魅力。與其他學(xué)科不同，通用技術(shù)具有更強(qiáng)的包容性和綜合性，它不但包括數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的知識(shí)，還包括一些與人們實(shí)際生活緊密相連的美學(xué)等知識(shí)，其在方法、概念和語言等方面與其他學(xué)科有著明顯的不同。通用技術(shù)要教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)和思考，對(duì)生活進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)。其教學(xué)目的不只是為了提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和技術(shù)素養(yǎng)。從整體上說，通用技術(shù)課程注重的是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，這對(duì)教師也提出了新的要求。

（二）將學(xué)生作為教學(xué)的真正主體

由于長期受到應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中許多教師只注重學(xué)生的考試成績。在目前素質(zhì)教育的大背景下，還沒能及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，未將自己作為教學(xué)的主體，不考慮學(xué)生的真正需要和發(fā)展的要求，只是一味地進(jìn)行灌輸式的枯燥講解，學(xué)生只能被動(dòng)地回答簡單問題、做筆記，教師在課堂上也很少與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，整個(gè)課堂幾乎沒有師生間的互動(dòng)，課堂變成教師講解的舞臺(tái)，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率較低，發(fā)展嚴(yán)重受到抑制。要想做好高中通用技術(shù)教學(xué)工作，教師就要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)理念進(jìn)行積極更新，將學(xué)生看作教學(xué)主體，從學(xué)生的實(shí)際情況和未來的發(fā)展需要出發(fā)，積極開展教學(xué)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做好自己引路人的職責(zé)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要從學(xué)生的角度出發(fā)，確保教學(xué)活動(dòng)既能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，又符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知情況，這樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來。這就對(duì)教師提出了更高的要求，需要對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和全面的理解，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（三）借助現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容得到豐富

高中通用技術(shù)知識(shí)有很強(qiáng)的科學(xué)性，如果仍然沿用過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，會(huì)使教學(xué)變得枯燥單調(diào)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果也得不到保障。有效地借助現(xiàn)代教育技術(shù)開展高中通用技術(shù)教學(xué)，可以使教學(xué)擺脫空間和時(shí)間的限制，將一些抽象的內(nèi)容具體化，較為直接地將事物的真實(shí)面貌展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，既豐富了教學(xué)的內(nèi)容，又使課堂充滿活力。與此同時(shí)，教師可以建立起與教學(xué)相關(guān)的平臺(tái)或者論壇，在互動(dòng)中進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的教學(xué)。比如，教師可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)立通用技術(shù)專欄，精心整理通用技術(shù)知識(shí)，將其放到專欄上供學(xué)生學(xué)習(xí);組建學(xué)習(xí)交流的QQ群或微信群，便于學(xué)生隨時(shí)向教師提出問題，也能夠給學(xué)生更多的討論空間，促進(jìn)學(xué)生整體的進(jìn)步。現(xiàn)代教育技術(shù)在高中通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)師生間的交流與合作，對(duì)于學(xué)生掌握通用技術(shù)知識(shí)和綜合能力的提高發(fā)揮著十分積極的作用。

（四）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

要想做好高中通用技術(shù)教學(xué)工作，良好的師生關(guān)系是必不可少的。教師在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)有效地開展教學(xué)，除此之外，教師要與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，確保教學(xué)的高效性。良好師生關(guān)系的建立需要教師在課上為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而提高通用技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

隨著高中通用技術(shù)教學(xué)受重視程度的不斷加強(qiáng)，素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)得到了充分的保障，學(xué)生開始得以從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來，自由地審視實(shí)際生活，清楚地明白自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長應(yīng)以社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，并逐漸懂得自己應(yīng)積極地跟隨教師基于素質(zhì)教育背景下實(shí)施的教學(xué)引導(dǎo)，更快地融入技術(shù)世界，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，從而獲得素質(zhì)的全面發(fā)展和能力的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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