探究高中班主任班級管理工作的有效開展

李穎慧

【摘? ? 要】在高中階段，班級管理工作的開展是十分重要的。班級管理最為主要的目的，就是為了讓學生養成積極生活與學習的態度，并且自覺遵守學校和班級的準則。在高中班主任的日常工作中，班級管理是重要的組成部分。在日常管理工作中，若是班主任可以采取有效措施，便可以收獲理想的班級管理效果。

【關鍵詞】高中班主任? 班級管理? 教育理念

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.188

這些年來，在新課程改革不斷深入的背景下，相關的教育理念也在不斷更新和完善。在這樣的前提下，人們的教育管理意識有了翻天覆地的變化，并且對于人才的培養也提出了新的要求。要求人才不僅要具備一定的專業素養，還需要具備良好的道德素養以及行為習慣，因此，在現代教育領域中，也對高中班主任的班級管理工作提出了新的要求。在實際情況下，高中班主任應當重視班級管理工作的有效開展，并且積極地采取有效措施去落實班級管理工作，為學生的全面發展打下良好的基礎。

一、當前高中班主任的班級管理工作存在不足

（一）對班級管理的認知還存在欠缺

雖然素質教育理念推行的腳步一直沒有停下，但是由于我國教育領域受到應試教育理念的影響時間過長，所以即便現在素質教育理念逐漸深入，但是某些學校和教師依然存在著比較嚴重的應試教育想法。從實際情況來看，在當前教育領域中，某些高中學校依然沿用以往的教學觀念，在對學生的教學方面，十分看重他們的考試成績，注重學生對主要科目的學習，但是在教學過程中卻很少注重對學生的日常管理。另外，在學校和家庭的雙重壓力下，學生也會將重點放在應付高考上，力求可以考取一個好的成績，去理想的大學，給學校和家人一個好的交代。因此，在這樣的思想觀念下，學生會將更多的時間放在學習方面。而且學校和教師也會為學生布置很多的學習任務，花更多的時間和心血去提升他們的學習成績，但是并沒有重視對學生的教育管理工作，導致學生的行為習慣一直得不到有效改善。從實質上來說，班級管理對于學生的未來發展具有十分重要的意義，甚至還會影響他們的一生。但是目前并沒有多少學校和教師真正意識到班級管理的重要性，所以在高中班主任管理工作中依舊以傳統教育理念為主，一切以考試至上，對幫助學生的綜合發展方面存在欠缺。

（二）班級管理模式比較傳統和陳舊

如今，在時代不斷發展的過程中，人們的思想認識也在逐漸提升。但是，某些高中班主任在開展班級管理方面，依舊還在沿用比較傳統的模式，無法跟上時代發展的腳步。從實際情況來看，目前很多高中學校都不注重學生的管理工作，即使某些班主任有開展班級管理工作，但是所沿用的管理模式卻比較傳統和陳舊，導致班級管理無法發揮出理想的效果。由于沒有及時對班級管理模式進行創新，也沒有根據學生的實際情況來制定契合他們的管理目標，再加上管理目標的內容也比較老套，班級管理工作無法有效開展，無法促進學生的積極參與。而這也就導致班級管理工作無法發揮出真正的價值。

（三）師生之間缺乏有效的溝通和交流

在班級管理中，最為重要的就是師生之間的情感交流。只有充分做好師生之間的情感交流，才能夠確保班級管理工作的有序開展。但是，從實際情況來看，某些高中班主任在開展日常管理工作的時候，雖然有想過要融入學生生活并建立起良好的師生關系，但是卻沒有為學生樹立起良好的榜樣，在日常學習和生活中也沒有給學生足夠的關懷，導致師生之間的關系十分緊張。針對學生犯下的錯誤，教師也沒有認真去傾聽和分析，而是直接給予嚴厲的批評。而這就會在很大的程度上激起學生的逆反心理。這種現象的出現，不僅不利于班級管理工作的有序開展，而且還會影響到學生的健康成長。

二、促進高中班主任班級管理工作有效開展的策略

（一）轉變班主任的思想，加深對班級管理的認識

高中班主任對于學生的學習和成長而言，具有十分重要的作用。而高中班主任在開展日常學生管理工作時，是否能夠正確開展，是否有發揮出班級管理的價值，也會在很大的程度上影響高中班主任自身對于班級管理工作的認識。在實際情況下，只有高中班主任正確地認識到班級管理的重要性，他們才會積極地采取措施有效落實班級管理工作。在班級管理中，高中班主任占據著主導地位，也是最了解學生的老師，因此，高中班主任必須要加強自身對于班級管理的認識，深入了解學生，結合他們的興趣愛好和日常行為習慣來開展一些契合他們實際情況的班級主題活動，從而吸引學生的主動參與。

（二）積極采取有效措施去創新班級管理方式

在時代不斷發展的過程中，學生的思想認識也在發生著改變。而傳統的班級管理模式，已經無法適應學生的實際需求了，對于學生的發展來說沒有很大的價值。因此，高中班主任應該緊跟時代發展的腳步，積極地采取有效措施創新班級管理的內容和方式，確保可以吸引學生的積極參與。而在現代教育領域中，多媒體技術已經成為了一種十分常見的教育手段，為此，高中班主任可以合理地借助這一技術來開展相關的班級主題活動，讓學生可以全身心地參與進來，從而促進他們自身綜合素質的提升。

（三）明確學生的主體性，注重師生之間的交流

對于高中班主任而言，對學生的日常管理是十分重要的工作。而日常班級管理工作的有效開展，能夠更好地促進學生的道德發展，促使他們可以成為全面發展的人。但是，要想達到這一目標，班主任首先就應當積極地樹立正確的教育理念，并且將學生放在學習的主體地位。當然，了解學生的實際情況，也是十分重要的。高中班主任應當多多去關心學生，通過不同的渠道積極與學生交流，去了解他們在學習和生活中存在的疑慮，并幫助他們解決，從而拉近師生之間的距離，讓學生可以足夠信任教師。只有這樣，班級管理工作才能夠得以有序開展，從而有效地提升學生的綜合素養。

三、結束語

對于高中班主任而言，班級管理是一項十分重要的工作，關系著學生的發展。高中班主任在開展班級管理工作時，應當積極地采取有效措施并將其進行落實，不斷地提升學生的綜合素養。

參考文獻

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