財務管理實踐教學模式導向下的項目教學法研究

湯玲

摘要：本文根據社會經濟發展的變化說明了財務管理課程中實踐教學環節地位提升的必要性，提出了以學生為中心的財務管理實踐教學模式的創建，分析了實踐教學模式下項目教學法的引入與建設，為我國高等學校財務管理的實踐教學提供建議。

關鍵詞：財務管理;實踐教學;項目教學法

產品經營和資本運營，是現代企業的兩大經營活動。財務管理是對企業資本經營活動的管理。資本是能帶來剩余價值的價值，財務活動是貨幣資本化的活動。財務的本質是資本價值的經營。貨幣的資本化帶來了以資本為管理對象，以資本增值為管理目的的財務活動。

一、財務管理課程教學重點的調整：實踐教學地位提升

財務管理活動受財務管理的環境所制約。財務管理環境分為財務管理的內部環境和外部環境。財務管理的外部環境由公司法、稅法、會計法、經濟法等法律因素，以及市場環境、金融環境等因素所構成。它們制約著企業的財務管理活動，企業的財務活動只能在它們限定的條件之內進行。同時，企業的財務管理活動還受到財務管理的內部環境的制約，如企業財務制度等。企業在財務管理的外部和內部環境的共同作用下，從事財務活動、處理財務關系，并實現財務目標。在財務管理的環境中，分為可控環境和不可控環境。大部分外部環境屬于不可控環境，而內部環境屬于可控環境。財務管理的實踐活動是在不可控的外部環境的影響下如何對可控的內部環境進行建設的活動。因此，對外部環境的分析與研判和對內部環境的了解在實踐活動當中顯得尤為重要。

在財務管理的教學活動中，對這些實際問題的解決應該受到重視。而對這些實際問題的訓練實際上是對學生的財務管理職業判斷能力、分析能力、決策能力的培養，這些能力能夠促成學生走上工作崗位以后快速轉變為優秀的財務管理職業人。不僅能夠解決在財務管理基本活動中所遇到的實際問題，而且對在財務分析和財務預算活動中暴露出來的實際問題也能夠進行處理。

二、以學生為中心的財務管理實踐教學模式的創建

根據我國的財務管理環境的發展，財務管理的實踐教學提高的已經成為提升教學水平的關鍵。首先，需要幫助學生尋找問題。在教學過程中特別是在理論教學的過程中，要善于利用某個理論闡述的興奮點為學生創造問題。并且將這一問題置于一定的財務管理環境之中，使學生能夠身臨其境地面對問題和分析問題，如在課堂中的案例教學、課程結束之后的財務管理模擬實驗以及寒暑假的假期社會實踐、畢業實習等。而這樣的尋找問題需要教師能夠進行事前準備。這種準備將實際問題以及其所面臨的財務管理環境都呈現給學生，使其能夠運用所學在限定的環境中進行獨立地分析與決策。

其次，提出難點與重點。通過前面環節-問題的尋找以及對環境的分析，教師應當幫組 學生對問題進行抽絲剝繭。將實際問題的理論淵源找到，并將這個實際問題解決的難點和重點搞清楚。

再次，廣泛地收集資料。當學生了解了解決財務管理實際問題的環境，明確了解決問題的重點和難點之后，就應該著手解決收集資料的問題了。如何有效地收集資料，這也是實踐教學內容的重要組成部分。

再次，提出可能的解決方案。在對財務管理實踐問題進行分析、整理和充分地收集資料以后，教師應指導學生針對實際問題解決的重難點提出可能的解決方案。

最后，檢驗可能的方案。可以通過對上述方案的實踐，得到實踐數據。這種以學生為導向的財務管理實踐模式的建設還需要我們做進一步的建設。

三、實踐教學模式下項目教學法的引入與建設

項目教學法的實施需要具備的必要條件是：該項目能夠應用于財務管理的教學內容之中，并且學生通過理論學習能夠自主地分析與解決問題，同時，該項目的結果能夠被項目實際過程所驗證。這樣，學生可以在規定的時間內通過自己組成的項目團隊制定實踐的進度，安排實踐內容、并取得實踐的結果。最后，將各個團隊的實踐結果由師生全體成員來進行評價。

項目教學法的應用可以分為以下幾個步驟進行，分別是：課程介紹、團隊形成、項目挑選、安排進度和項目考核。

首先，需要進行課程介紹。針對財務管理專業的學生，在進行理論教學之后，對財務管理項目教學法的開展進行一個課程介紹，使學生了解項目教學法的基本操作步驟、程序、、要求以及考核標準。

其次， 團隊形成。項目教學法可以使學生在自愿或教師制定的基礎上形成團隊，并在此基礎上來完成項目教學法下的實踐活動。

再次，項目的挑選。一方面，項目選擇應該選取的難度應當適中，以保證學生能夠在規定的時間內可以完成。另一方面，應該考慮項目與課程內容的結合程度，財務管理基本活動的環節，如投資、籌資、資產管理、收益分配等都需要考慮到項目管理的實踐內容之中。

第四， 安排進度。進度安排包括實習計劃的制定和實習計劃的執行兩個方面。對于實習計劃的制定需要教師和學生兩個方面來進行。首先由學生團隊負責人召集全體團隊成員對本團隊的實際進度制定計劃。其次，各個團隊的實習計劃應報送到教師進行匯總，并由教師安排出各個團隊的指導和答疑，以及最后的評價時間。在實習計劃的執行階段，每個學生應該按照制定的實習計劃的安排開始著手收集資料、進行成本計算、投資決策分析、收益評價等相關工作。

最后，項目考核。在各學生團隊將本團隊的項目實踐教學的結果提交以后，由教師組織本班全體同學可以按一定的標準成立評價考核小組，由考核小組對各團隊的實踐項目結果進行考核和評價。

項目教學法的引入可以為我國財務管理的實踐教學環節提供一種新的思路，當然它的建設還需要我們繼續努力。

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