小學中高年級數學應用題題教學的有效性

李合芬

【摘要】當前，中小學數學應用題中的教學問題，是學生缺乏學習熱情，教師也忽視了學生能力的發展問題等教學問題。因此，本文提出了在中小學數學應用題中有效教學的適當策略。

【關鍵詞】小學數學;應用題;方法的有效分析

在新課程改革的背景下，小學高年級的數學教學在應用題的教學中變得越來越重要。這成為了小學生數學知識的內容。因此，有必要加強小學高年級應用題的教學。在小學高年級數學應用題的是各種各樣的。如果不加以解決，將直接影響數學教學的整體質量和有效性。

一、教授小學高年級數學應用題當前的情況

在小學高年級數學應用題的似乎很無聊，但是學生通常會在解決問題上學到很多知識。在小學高年級數學應用題的很全面，涵蓋了豐富的知識并且非常全面。這要求學生具有豐富的知識，強大的分析和邏輯思維能力以及學習過程。小學生的這些能力為學生提供了終身有用的機會。另外，大多數數學應用題都與小學生的生活有關，通過分析數學應用題來理解小學生的生活現實也很重要。此外，學生將在解決應用題教學方面獲得成功并感到滿意。因此，數學教師應采取多管齊下的方法解決數學應用題的教學過程中的問題，使學生可以愛上解決應用題解題的過程，并發展學生的邏輯思維能力。

二、在小學高年級中教授數學應用題的關鍵點

手冊中的應用題旨在使學生掌握解決問題的能力，并將在課堂上學到的理論知識應用題到現實生活中，然后解決實際生活中的問題。在傳統的教學過程中，教師總是允許學生在實踐中做很多問題并對問題進行分類，以便在學生以相同的方式解決時可以記住如何解決每種類型的應用題。想一想這個主題的真正含義，就會失去創新意識。這種侵入性和灌輸性的教學模式不僅抑制了學生的學習主觀能動性，更嚴重的是，它迫使學生對學習數學失去興趣。

教學應用題是學習的關鍵和難點，對培養學生的思維和實際應用題尤為重要。在教授適用的問題時，大多數老師只會逐步解釋知識和解決問題的技巧。為了完成教學任務，很少有老師會擴展學生對所涉及問題的了解，并與生活的現實息息相關。因此，在日常教學過程中，不僅要限制基礎理論知識的教學，還要重視培養學生綜合思考，理解和應用題數學的能力。更單調和形式化的教學方式不是創意性的，只能從學生的邏輯思維角度來解釋這一主題。老師會列出與問題相關的數學概念，增加學生對該主題的理解以及該主題的實際意義。

三、中小學數學應用題的有效教學策略

1.指導學生正確閱讀應用題并理解適用應用題的要點

首先，在教授課程中應用題之前，老師應幫助學生閱讀相應的的問題并找到應用題的已知條件，然后分析問題的含義，其次，幫助學生遵循問題的含義和已知條件，包括數學概念，公式等，其三，根據方程式確定應用題的思路和方法，最后解題計算應用題的答案。

例如，“珍惜動物的簡單方程式”通過在青島教四年級二年級數學課程中，老師不僅可以解釋教科書中的問題，還可以幫助學生發現日常生活中的數學問題，并教給學生使用簡單的方程式解題。

2.貼近日常生活，為應用題融入生活激發學生的思維

具體來說，應用題通常用語言和數字來解釋。每個應用題程序問題實際上都是需要解決的題目。例如，通過在該知識點過程中學習小學數學“加減100”，教師可以計劃以下數學應用題問題：“今天到蔬菜市場和媽媽一起買菜。媽媽帶來了100元，土豆要10元，西紅柿要12元，芹菜要15元。媽媽能剩下多少錢？還能用剩下的錢買價值15元的菜嗎？以幫助母親計算。“100-10-12-15=63元，63大于15，所以母親的錢仍然足夠買菜”。另一個例子：教師還可以設計“學校將舉行一次運動會，購買籃球費用20元，購買足球費用15元，購買跳繩費用10元，購買哨子費用10元。”100元的總預算夠了嗎？``然后學生將開始計算'20+15+10+10=55元，55小于100元，所以教師的預算仍然足夠'，以使學生在現實生活中面對以生活為導向。如果教師學習數學知識，如果發現它可以應用題到教師的生活中來幫助教師解決實際問題，將極大地增加學生對學習的興趣。在學生心目中的問題變得不再那么可怕了。

3.加強應用題生活中的應用，鞏固學生基礎知識

小學是學生思維能力發展的關鍵階段，只有扎實的基礎才能解決更多實際問題。例如，在解釋完部門的內容之后，您可以問學生：教師班有39人。如果教師在汽車上，那么汽車一次只能載7個人。帶學生要旅行多少次？這樣的問題源于生活，可以吸引學生的注意力，并且學生可以更好地將在課堂上學到的共享知識嵌入到解決問題的過程中。在這個示例中，如果學生不了解有關乘法和簡單除法的基本運算的基本數學知識，則學生將很難計算出要花6趟路程（39/7=5.57）來接送學生。

提高小學高年級數學應用題的質量，不僅可以利用學生解決數學應用題的能力，而且可以增強學生的數學思維能力和綜合能力，對學生的整體發展產生積極影響。因此，有必要對小學高年級在教學過程中，數學應用題的問題和應對策略進行深入研究。

參考文獻：

孫江華.小學高年級數學應用題題教學的有效方法[J].科普童話，2017（46）：69.

柯楚燕.小學高年級數學應用題題的有效教學[J].小學科學：教師版，2017（2）：67.

作者單位：

河北省邯鄲市冀南新區木鼻小學