優(yōu)化中職音樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展

吳變弟

摘要：為促進(jìn)中職學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展，必須優(yōu)化中職音樂(lè)教育教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，組織形式多樣的課堂活動(dòng)。教師要摒棄傳統(tǒng)固化的觀念，在教學(xué)模式的重構(gòu)、教學(xué)策略的創(chuàng)新、學(xué)生潛能的挖掘上下足功夫，耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，發(fā)展好音樂(lè)素養(yǎng)，積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)人生。基于此，本文特意關(guān)于優(yōu)化中職音樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展，進(jìn)行了有效策略的總結(jié)研究，希望能為其他教師提供參考。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)教育;優(yōu)化策略;學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng);發(fā)展分析

引言：中職音樂(lè)教師需要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，于不同環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，給予他們有效指導(dǎo)，解答他們的各種疑問(wèn)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)效果的整體優(yōu)化，使更多學(xué)生產(chǎn)生良好的審美意識(shí)，做好自主學(xué)習(xí)及個(gè)性化發(fā)展的準(zhǔn)備。中職音樂(lè)教學(xué)特色盡顯，學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展空間越來(lái)越大，期待他們的主體創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。徹底改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端現(xiàn)狀，中職學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)得到發(fā)展，在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)更容易做到“游刃有余”。

1、優(yōu)化中職音樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展的意義

中職學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力有待提升，需要音樂(lè)教師組織課堂的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)化培養(yǎng)他們的想象能力、創(chuàng)造能力。隨著新課程改革的不斷深化，中職音樂(lè)教育教學(xué)有了新的要求，音樂(lè)教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，研究了新的方法，可在實(shí)踐中更好地引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，啟發(fā)他們主體探究，形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系。中職學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)很感興趣，創(chuàng)新思維異常活躍，音樂(lè)素養(yǎng)隨之發(fā)展，擁有更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能更好地感知外部事物，具備更強(qiáng)的自信心，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活無(wú)比熱愛(ài)[1]。充分重視中職音樂(lè)的有效教學(xué)實(shí)踐，從而打開(kāi)素質(zhì)教育新局面，更多學(xué)生的記憶力明顯提高，保持著身心放松的狀態(tài)學(xué)習(xí)發(fā)展，探究實(shí)踐動(dòng)力十足，成為一名合格的時(shí)代新人指日可待。

2、優(yōu)化中職音樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展的策略

2.1選定合適教材

中職院校中音樂(lè)課的設(shè)計(jì)通常有兩部分，也就是課程目標(biāo)的確定與課程內(nèi)容的組織。如音樂(lè)課的目標(biāo)可根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將音樂(lè)課的現(xiàn)實(shí)價(jià)值作為依據(jù)，并充分體現(xiàn)出“社會(huì)需求和學(xué)生需求相統(tǒng)一”的原則[2]。音樂(lè)課的內(nèi)容需包括藝術(shù)概論、音樂(lè)欣賞、合唱、中外音樂(lè)史、音樂(lè)鑒賞等。對(duì)于中職學(xué)生而言，其通常更偏向于學(xué)習(xí)流行音樂(lè)，因此，教師可根據(jù)中職生的自主學(xué)習(xí)力與興趣愛(ài)好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)歌曲進(jìn)行欣賞。因此，選定的教材內(nèi)容需倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義、理想信念等，教師還應(yīng)將傳統(tǒng)化音樂(lè)滲透到具體音樂(lè)教學(xué)中，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)。

2.2注重樂(lè)理教學(xué)

不論是任何種類(lèi)的音樂(lè)，音樂(lè)教師都需要夯實(shí)學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)基礎(chǔ)，并在學(xué)生充分掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生具備的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行提升。如音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，教師需對(duì)音樂(lè)的特征進(jìn)行講解，主要包括韻律、和弦、節(jié)奏等內(nèi)容，以此為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，不僅能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，而且還能使學(xué)生的歌曲寫(xiě)作、和聲、演唱等方面都得到有效提升，從而使學(xué)生充分享受到音樂(lè)的藝術(shù)趣味，并且通過(guò)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能樹(shù)立良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2.3改革教學(xué)方法

教學(xué)方法作為教師在音樂(lè)知識(shí)教學(xué)中逐漸積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其主要目的就是對(duì)學(xué)生開(kāi)展合理、有效的音樂(lè)教學(xué)。對(duì)于職業(yè)教育而言，其教學(xué)方法習(xí)慣于將理論知識(shí)與技能操作相結(jié)合，因此，音樂(lè)教師在具體教學(xué)中，不僅需注重樂(lè)理知識(shí)的講解，而且還需要通過(guò)科學(xué)、合理的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造活躍、輕松的音樂(lè)課堂氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的想象力與思維創(chuàng)造力。

如在音樂(lè)教學(xué)中，教師需將音樂(lè)理論知識(shí)融入中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，對(duì)音樂(lè)課堂的具體教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通常可以使學(xué)生的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮。基于此，院校的專(zhuān)業(yè)化音樂(lè)教師就需要因材施教，選擇合理、科學(xué)的教學(xué)方法，并依據(jù)學(xué)生的具體情況選擇其感興趣的音樂(lè)內(nèi)容，以此使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣得到有效提升，并將音樂(lè)教學(xué)的大綱與內(nèi)容相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)中職院校的音樂(lè)教學(xué)目的。

2.4音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)

中職院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，通常會(huì)使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到有效提升。學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)通常源于興趣，只有學(xué)生感興趣，才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)、關(guān)注音樂(lè)。如教師在音樂(lè)教學(xué)中，需注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。音樂(lè)教師可通過(guò)多媒體組織音樂(lè)教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。音樂(lè)教師可組織班級(jí)或者校內(nèi)的音樂(lè)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，以此使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)與掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)，音樂(lè)教師可鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自己感興趣的院校社團(tuán)，以促使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)與其興趣相結(jié)合，并使音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容得到有效豐富[3]。另外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生接觸不同類(lèi)型的音樂(lè)，如閩南南音、福建的民間音樂(lè)、歌仔戲等，各種類(lèi)型的音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生感受到各個(gè)區(qū)域的音樂(lè)藝術(shù)，充分了解到各種音樂(lè)背后的文化知識(shí)，其通常對(duì)學(xué)生具備的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要的影響。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生接觸各區(qū)域音樂(lè)文化，給予學(xué)生相應(yīng)的音樂(lè)熏陶，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，而且還能深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，從而使學(xué)生具備的音樂(lè)才能與鑒賞能力得到有效提高，最終促使學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中職階段的音樂(lè)教育屬于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于中職學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。中職音樂(lè)教育的有效教學(xué)實(shí)踐，極有利于學(xué)生們音樂(lè)素養(yǎng)水平的提升，具體實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，不斷創(chuàng)新方式方法，注意補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，有效改革互動(dòng)形式，引導(dǎo)中職學(xué)生充分感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣，他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，素養(yǎng)發(fā)展就能走向新的成功。

參考文獻(xiàn)：

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