提高小學(xué)語文成績方法探究

譚思杰

【摘要】小學(xué)語文，是一門非常重要的學(xué)科，語文包含著中國五千年源遠(yuǎn)流長的文化，體現(xiàn)著我們國家優(yōu)秀的歷史。學(xué)生在小學(xué)階段正處于人生中的起步階段，在小學(xué)階段，不僅是學(xué)習(xí)模仿能力最強(qiáng)的時候，也是接受能力良好發(fā)展的階段，在小學(xué)階段提高學(xué)生的語文成績就變得簡單容易許多。小學(xué)語文的重要性我們已經(jīng)清楚，那小學(xué)六年級語文是更加重要呢？答案是肯定的，我們在小學(xué)六年級的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)逐步開始文言文等更加高深難度的知識，而且小學(xué)六年級面臨著小升初，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就更加重要，語文學(xué)科又是可以將更多學(xué)科相聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這不就顯得六年級的語文學(xué)習(xí)成績更加重要了嗎。接下來，我們就以六年級的語文為例，對提高小學(xué)語文的成績方法進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】六年級語文;小學(xué)語文;成績提高方法

語文的學(xué)習(xí)貫穿著我們每一學(xué)科的學(xué)習(xí)，無論你是走到知識的哪一階段，都得運(yùn)用最基礎(chǔ)的語文知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，就比如在數(shù)學(xué)題目中也可能會出現(xiàn)文言文，做英語的閱讀理解也需要先準(zhǔn)確翻譯成漢語才能做解答。還有很多很多例子，無一不體現(xiàn)語文的重要性，小學(xué)語文又是我們的啟蒙階段，我們更需要努力提高它的成績，將語文學(xué)好，將語文成績提高，是我們必須要做的事。下面讓我們來看一些提高小學(xué)語文成績的方法。

一、學(xué)會構(gòu)建簡單的思維導(dǎo)圖

小學(xué)六年級，經(jīng)歷過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以進(jìn)行一些有難度的自我學(xué)習(xí)了，比如會畫，能夠簡單構(gòu)建思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖，顧名思義，可以將思維清晰的反映在紙上，能使整個思維結(jié)構(gòu)框架更加清晰。教師在第一階段先教會學(xué)生正確的步驟與方法，之后學(xué)生自己逐步嘗試?yán)L畫。交由教師檢查。教師可以在課前或者課下布置簡單的導(dǎo)圖任務(wù)，也可以將構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)生展示給學(xué)生們看，成立導(dǎo)圖專角，供學(xué)生們展示和借鑒。

例如，在學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》這首古詩時，教師可以將思維導(dǎo)圖作業(yè)提前布置下去，先引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建成三個部分，分成地點(diǎn)，時間，事件。“異鄉(xiāng)異客”為地點(diǎn)，“佳節(jié)”為時間，“登高處、插茱萸”為事件。簡單的引導(dǎo)做成思維導(dǎo)圖。也可以讓學(xué)生自己組小組為單位，每個學(xué)生負(fù)責(zé)不同的部分，最后整合。構(gòu)建思維導(dǎo)圖重點(diǎn)就在于開發(fā)學(xué)生的思維，不僅能幫助學(xué)生理解語文知識，也能夠提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)閱讀理解能力，這樣也有助于做語文試題時的成績的提高。

二、增強(qiáng)背誦能力

語文，重點(diǎn)就在于背誦，考察的每一個知識點(diǎn)，每一篇課文都需要背誦，在閉卷考試中，沒有基本的背誦能力，是無法取得優(yōu)秀的成績的。背誦，不在于多而在于精，背誦的能力不僅僅看背的多少，快慢，更加在于背誦的是否牢固。我們需要有選擇，有目的的背誦。在將課本、教師背誦的基本知識完成的前提下，學(xué)生能夠自己尋找有用的語文知識進(jìn)行背誦。我們在語文考試中，占比最終的就是作文，而作文成績提高的精髓在于好詞好句，而好詞好句的關(guān)鍵就在于積累背誦。及時積累背誦，增強(qiáng)背誦能力，也會使語文成績得到顯著的提高。

例如，在學(xué)習(xí)《別了，語文課》這篇文章時，是否能在教師的講解完成后，學(xué)生自己尋找到這篇文章的精髓，框架結(jié)構(gòu)，好詞好句之類。整合出來，課下背誦，下次可以運(yùn)用到作文習(xí)題課上。這將能使語文作文成績有顯著的提升，也可以充分利用教師的幫助，詢問教師自己在哪一方面還有不足。古詩方面有缺陷的話，就加強(qiáng)古詩背誦，現(xiàn)代文方面缺乏，就加強(qiáng)理解技巧背誦，如果是作文方面，就按照上面提到的，加強(qiáng)好詞好句的背誦。增強(qiáng)學(xué)生的背誦能力，提高語文成績就不是問題。

三、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

這一方法，與前面其實(shí)是互通的，在閱讀的同時背誦，就能同時產(chǎn)生兩種效果，閱讀習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成，學(xué)生要做到認(rèn)真堅(jiān)持，日積月累，一定會產(chǎn)生效果。閱讀習(xí)慣不僅僅是“讀”，還要“寫”。及時批注好詞好句，標(biāo)注生僻字，形成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的同時加以思考，也會產(chǎn)生不一樣的效果。逐步提高語文成績。

例如，在學(xué)習(xí)《匆匆》這一篇課文時，教師講解完成后，學(xué)生可以自己尋找朱自清先生的課外文章，不僅可以學(xué)習(xí)了解朱自清先生的生平、性格，還能夠?qū)Α按掖摇边@篇文章有著更加深刻的了解。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生。完成課外閱讀，進(jìn)行筆記標(biāo)注。做到認(rèn)真筆記閱讀。不僅提高了知識積累，也提高了作文成績，更加提高了語文成績。學(xué)習(xí)語文其實(shí)很簡單，將書本知識掌握好，在增強(qiáng)課外閱讀能力下，還可以增長見識。成績提高也不是問題，這樣豈不是一舉兩得。

綜上所述，我們知道語文學(xué)科的重要性，也了解到了小學(xué)語文成績提高的方法，六年級小升初考試，說大不大，說小也不小。教育時代，將知識學(xué)到手中才是最重要的，我們在科技發(fā)達(dá)的今天，能夠有更多的條件進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識中將成績提升，變得很簡單，我們只需要掌握簡單精準(zhǔn)的提高成績的方法，對癥下藥，了解到自己成績的不足之處，在教師和家長的幫助下，努力提高自身的學(xué)習(xí)成績，語文貫穿在每一學(xué)科中，不僅在學(xué)習(xí)中有著重要的地位，在生活中也發(fā)揮著極大的作用，我們國家不斷強(qiáng)大的發(fā)展，越來越多的人開始學(xué)習(xí)中國文化，學(xué)生是祖國未來的頂梁柱，我們必須提高學(xué)生的語文成績，為祖國的未來做出貢獻(xiàn)。提高語文成績，需要學(xué)會構(gòu)建思維導(dǎo)圖，增強(qiáng)閱讀理解能力，提高背誦能力。加大語文知識理解能力，教師不斷幫助，將會不斷提高學(xué)生的語文成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤紅梅.小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的基本策略[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2016（10）

[2]劉海榮.新時期提高小學(xué)語文成績的幾個方法[J].華夏教師，2016（04）

作者單位：貴州省思南縣大盆水小學(xué)