淺談初中班主任如何進行有效的班級管理

朱永超

【摘要】班級管理一直以來都是班主任的重中之重的工作任務，只有班主任對班級進行高效的管理，才能夠給學生營造一個良好的班級環境，促進學生健康快樂的發展，同時，還能夠形成優良的校風。首先，班主任要放下高高在想的教師姿態，以平等的姿態和學生相處，建立一個平等的師生關系，更有利于班主任對班級進行有效的管理。其次，班級里班干部的選拔也很重要，班主任要在一個公平公正的基礎上，選舉出學生心目中認為合適的人選，這樣班干部才能夠更好的配合好班主任，對班級進行管理。最后，班主任要做到事事都能夠進行總結，這樣才能夠明確班主任的工作到底有沒有做到位，就自己不足的地方，及時的改正。

【關鍵詞】初中班主任;班級管理;平等的師生關系;班委的選舉;事事總結

在學生的學習生涯當中，初中階段的班級管理，對于班主任來說，是一項非常有挑戰性的工作，初中階段的學生正處于青春期時期，心理和生理都不是很成熟的階段，這個階段的學生的叛逆心理很嚴重，班主任如若管理方法不當的話，很可能會導致班級管理出現“一團糟”的狀況。因此，班主任一定要掌握好管理班級的方式方法，不斷尋找最優良的班級管理方法，這樣才能夠有效的提高班級管理。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對初中班主任在班級管理中的實踐應用進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、建立一個和諧、平等的師生關系

通過以往的班級管理來進行分析，班主任和學生之間的關系處的如何，直接影響著班級管理的進度。如若學生喜歡班主任，那么在班級管理的過程中，學生更多的會選擇配合班主任，對于班主任的教育，學生也會更加樂于的接受，如若學生不喜歡班主任，那么在面對班主任的管理，學生更多的可能是不會主動的進行配合，甚至可能還會有意無意擾亂課堂秩序，因此，班主任和學生之間的關系非常的重要，班主任可以放下架子，積極的融入到學生的學習和生活當中去，和學生友好、平等的進行相處。

例如，在班級里總有一群調皮搗蛋的學生，他們不會好好的學習，在課上可能會做出一些打擾教師講課的行為，在課下可能又會打擾其他學生的學習，面對這樣的一群學生，班主任不應該進行體罰或者是嚴厲的批評，班主任應該和學生進行一下有效的溝通，從學生的內心去了解一下為什么要這樣做，真正的了解以后，班主任才能夠有針對性的進行教育，引導學生樹立一個正確人生觀、價值觀和世界觀，讓學生了解到班主任對他（她）是有期許的，學生感受班主任的關心和尊重，自然就會有學習的動力，去努力的學習，不辜負班主任對自己的期盼。

二、公平、公正的選舉班委

一般來說，班委和學生相處的時間要比班主任和學生相處得時間多得多，班委可能才是那個最了解學生的人，所以，毫不夸張的說，班委的選擇是進行有效班級管理的中堅力量。班主任一定要重視班干部的選舉，選擇一些適合管理班級的學生，同時，在選舉的過程中，一定要重視班級里大部分學生的想法，公平、公正的選擇出最適合管理班級的學生，如若是以班主任個人意愿選舉的班委的話，可能大部分的學生不會信服，在班級管理的過程中，可能也不會配合，甚至是做出一些違法亂紀的事來擾亂課堂秩序，如若是通過公平、公正的民主選舉出來的班委，學生可能會在班委管理班級的時候更加的配合，從而，形成一個良好的班風和校風。

例如，在新的學期剛開始的時候，班主任都會進行一場選舉班委的班會，在班會上，班主任可以事先讓學生準備好一張白紙，在白紙上寫上自己心目中最合適的班委，以不記名的方式進行選舉，班主任最后進行唱票活動，這樣，以更加公平、公正的方式選舉出來的班委，在進行班級管理的時候，可能才會真正的做到事半功倍。班委是班主任的左膀右臂，在進行班級管理的時候，能夠很好地幫助班主任。比如學習委員，定是要選擇一個學習成績好一點的學生，這樣才可以在其他學生遇到問題的時候，能夠及時的解決，同時，還能夠給其他的學生樹立一個學習的榜樣，激勵著學生不斷的前進。

三、做到事事總結

作為一名合格的班主任，就應該善于總結，這樣才能夠發現問題，并能夠及時的進行改正，更好的對班級進行管理，提高工作的效率。班主任光進行總結還是遠遠不夠的，總結過后更多是的是分析，通過分析，得出結論，這樣下次才不會犯同樣的錯誤，才能夠是總結的結果更加的深刻和到位。

例如，在學生每次的周考、月考結束以后，班主任都可以根據班級的總體成績以及學生的個人成績，綜合這段期間的表現，進行深入的分析，找到問題的關鍵所在，才能夠讓學生更加的重視學習，有動力進行學習，從而，養成認真學習的好習慣。當然，班主任不僅要總結學生的成績，還要總結自己的工作表現，準確的發現自己工作當中的不足，并且，能夠對自己工作當中的不足及時的進行改正，完善自己在工作當中還不夠完善的地方。

總而言之，班主任應該根據班級的實際情況，對于班級管理辦法進行改進，才能夠有條不紊的進行班級管理，班主任和學生成為朋友，才能真正的去了解學生內心的想法，建立一個和諧的師生關系，在班主任進行班級管理的時候，學生能夠積極地、主動的去配合。班干部是班主任的助手，也是管理班級的得力干將，班委的好壞影響著班級管理的進度，一個高效的班級管理，需要的不僅僅是班主任這個主力，而更加需要學生和班干部的配合。

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作者單位：山東省淄博市柳泉中學