翻轉課堂在小學語文教學中的應用實踐

劉娜

摘要：小學語文翻轉課堂，作為一種新型的教學模式，教師們應該懂得歡迎和利用，不可以用排斥的眼光去看待。翻轉課堂可以提高學生們的學習效率，同時也鍛煉了學生的獨立能力和思維能力，以尋求學生在語文學習方面更好的開拓與發展。在小學語文的翻轉課堂中，學生可以更充分的展現自己，在課堂之中吸收的知識就更穩固。本文就于此展開分析探討。

關鍵詞：翻轉課堂;小學語文教學;應用實踐

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-084

隨著新課程改革以來，我國的教育目標也進行了轉變，語文作為我國學生學習教育的一門重要課程，一直都是教育的一個重點，小學是一個重要的學習時期，更要提高重視。但是現階段許多小學生在學習語文知識時會出現誤區，出現一些死記硬背的情況，學生的學習效率很低。在這種情況下，翻轉課堂語文教學的高效優勢便體現出來了，這種翻轉式的教學方式更加的靈活，不再那么機械，這種教學方式正在被學生和教師慢慢地接受并用以實際的語文教學中。

1在小學語文教學中應用翻轉課堂的優勢

翻轉課堂這一教學模式，能夠讓學生與語文教師更好的在課上進行溝通交流，集中解決語文難題以及疏導重點語文知識。那么當我們想要深入剖析一件事情時，就必須先了解它，語文翻轉課堂也是如此。什么是“翻轉課堂”呢？其實，這種語文“翻轉課堂”是現在時代網絡通訊下的產物，是將課堂主要活動和課后活動進行了翻轉與升級。在小學語文教學中，知識不再拘泥于課堂，學生們通過網絡媒介以及學習視頻就能夠獲取學習的成果，得到語文知識。那么，翻轉課堂主要去解決學生在之前學習中不懂的難題和知識，教師和學生可以進行一個互動探討。凡事都要講究方法，一個良好而具體的對策有利于語文翻轉課堂的順利進行。在新課改的環境下，翻轉課堂中教師的教學指導理念是整個語文教學工作中的指向標，所以教師要對自己的教學理念進行及時更新，同時要加強教師自身的修養，只有教師自己的修養達到一定程度，才可以更好的利用翻轉課堂這一教學模式展開教學。

2小學語文教學出現的問題

2.1學生學習過于被動

在很多小學語文教師的課堂，大多數時間都是教師在講臺上侃侃而談，收獲的卻只是講臺桌下學生們的一臉茫然，老師們無可奈何，學生們也非常被動，這樣就造成了在學習課堂上教師變成了學習的主體，學生退居求其次，整個課堂學習就會非常的死板和僵硬。在小學生這個學習群體中，有些同學自制力一般比較差，也比較愛玩不愛學習。而且許多教師在進行教授時容易忽略學生對于知識點的理解，也忽視了提升學生學習興趣的重要性。長此以往，這樣不僅會降低學生們學習語文的熱情，有時候還會物極必反，得到一些不好的回饋。而在翻轉課堂中，學生們可以提前自己去探索語文書本的知識，他們的好奇心也就會得到一定程度上的滿足，通過自己獲得知識也獲得了快樂。翻轉課堂能讓學生能自覺地參加教學過程中的互動，自覺地去融入教學過程中，所以，翻轉課堂這一教學模式還是很適合應用在小學語文教學的。

2.2課程學習目標不明確

現階段，很多小學語文教師在設置課堂學習目標時，會出現模棱兩可的現象。這種模糊不清楚的學習目標會造成學生在學習上的一個誤解，他們在沒有清楚自己的學習動機下去學習就會導致學習效率不佳，所以我們要重視教學理論和教學內容的更新，明確課程學習目標。同時，教師在進行小學語文的教學中，不能忽視隨之而來的各種問題，對待這些問題要根據時代的教學背景去進行改善和創新，而且科技在不斷地發展進步，人才需求也在不斷地提高水平，為了適應現在對人才不斷擴大的需求，翻轉課堂已經成為了一種優秀的教學方法，正在被越來越多的教師使用。

3翻轉課堂在小學語文教學中應用的措施

就我國現階段的小學語文教學的發展現狀而言，還存在著許多問題，那么在解決這些問題時，教師就在其中發揮著很大的作用，在語文課上教師需要去轉變自己的教學思想和教學方法，通過翻轉課堂這種提升學生主動參與的教學方式，促進每位學生可以得到有效的發展。在小學語文的翻轉課堂中，學生也可以更充分的展現自己，在課堂之中吸收的知識就更多更穩固。

3.1提高學生的自主學習意識

在“翻轉式課堂”中，關鍵的一環就是，學生要自己提前主動學習語文知識。例如，在學習雪孩子這一章節的內容時，教師首先要設計導言引導學生去感受雪孩子帶來的快樂，讓學生能提前預知接下來的學習內容，也就是意味著教師要讓學生有把握的去進行預習。我們還需要注意的是，教師在為學生布置學習任務時除了針對語文書本中重難點的布置，還要注意給學生們留下疑問，提高學生的自主學習意識。

3.2采取多媒體手段輔助教學

教師可以通過多媒體技術來進行課堂的導入工作，來讓學生有一個更好的學習態度和學習狀態，例如在進行曹沖稱象這一章節內容的學習時，教師可以先播放一個視頻來讓學生了解曹沖稱象的原理和這樣做的目的，從而進行下一步的學習。隨著多媒體技術的應用，教師在進行教學時應用到的各種軟件都可以幫助教師對學生的學習情況以及學生們的反饋進行整理總結，教師也可以在網上尋找更加適合學生的練習題，再通過軟件進行批改，這樣做也促進了教師教學的進步。

4結束語

綜上所述，現代技術在發展，教師也要時刻跟進時代發展的步伐，將翻轉課堂與小學語文教學結合起來，促進學生進行更好的學習。所以，作為一名優秀的語文教師，應該行走在時代進步的前沿，將翻轉課堂運用在小學語文教學的課堂上，改變傳統的教學模式，提高自己課堂的趣味性，使得學生能夠真正的把語文知識記到腦子里，放在心上。

參考文獻

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