學(xué)科競賽對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的模式探索

王宇

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，因此，各個高校也開始著手開展深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。高校學(xué)科競賽的開展能夠有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)。為此，文章在闡述學(xué)科競賽基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科競賽和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展的關(guān)聯(lián)，就如何通過學(xué)科競賽更好地協(xié)同高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽;高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);助力

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-110

隨著國際一體化進(jìn)程的快速發(fā)展，全球競爭變得更加激烈，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動力和發(fā)動機(jī)，在推進(jìn)科技進(jìn)步方面起到了十分重要的作用。

一、學(xué)科競賽概述

在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家已經(jīng)成為一種發(fā)展的必然，以往以專業(yè)細(xì)化、理論細(xì)化為特點(diǎn)的專才教育培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展對人才的要求。在這樣的社會發(fā)展背景下，一些學(xué)者和專家提出了以素質(zhì)教育為基本導(dǎo)向，知識和綜合素質(zhì)并重的新型人才培養(yǎng)模式，這種人才培養(yǎng)模式成為各個高校開展教育的一個新的指導(dǎo)方向。

二、學(xué)科競賽對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維

學(xué)科競賽所選擇的題目來自學(xué)生的實(shí)際生活和社會實(shí)踐，在開展競賽時學(xué)生會利用所掌握的學(xué)科知識，通過查看資料、課外閱讀和小組討論等方式找到解決問題的方式，在解決問題的過程中會充分發(fā)散自己的思維能力，有效培養(yǎng)自己的學(xué)科創(chuàng)造力和創(chuàng)新

力。

（二）能夠?yàn)槔碚撝R提供實(shí)踐操作平臺

高等院校的教學(xué)方式以課題教學(xué)和理論教學(xué)為主，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)的知識解決實(shí)際生活問題，教師需要為學(xué)生打造一個知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用平臺。

（三）能夠促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)科建設(shè)往往和高校專業(yè)建設(shè)結(jié)合在一起，對推進(jìn)高校改革工作有著十分重要的作用。學(xué)科競賽開展的一個重要功能是及時發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)高校人才培養(yǎng)存在的問題，并在比賽的帶動下引領(lǐng)學(xué)生自主、經(jīng)常出入圖書館和工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，有效改變當(dāng)前人才培養(yǎng)工作中的問題，在學(xué)校營造出良好的學(xué)風(fēng)。

三、借助學(xué)科競賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略分析

（一）調(diào)動一切資源力量打造學(xué)科競賽平臺

為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)科競賽活動的開展，高校需要在堅(jiān)持“請進(jìn)來、走出去”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上邀請校外專家來校培訓(xùn)和組織教師外出參加交流，提升教師指導(dǎo)競賽的能力，搭建競賽實(shí)驗(yàn)平臺，加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度。

（二）將學(xué)科競賽和高校教學(xué)活動結(jié)合在一起

專業(yè)知識是學(xué)科競賽開展的重要基礎(chǔ)力量，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根基。因此，在開展學(xué)科競賽時需要以學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)科知識內(nèi)容設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容，并借助學(xué)科競賽平臺強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力，積極鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和檢驗(yàn)學(xué)科知識。

（三）加強(qiáng)學(xué)科競賽指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)科競賽活動的開展一般會以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)人數(shù)≥3，在這個團(tuán)隊(duì)中會有一個具備一定資質(zhì)的教師帶領(lǐng)。為了能夠確保高校學(xué)科競賽活動的順利開展，首先，高校要重視學(xué)科競賽指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，制定激勵學(xué)科競賽指導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)展的政策和制度。其次，高校要加強(qiáng)對參賽隊(duì)伍的培訓(xùn)支持。再次，高校要組建專業(yè)帶隊(duì)參賽的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

（四）制定完善的學(xué)科競賽管理制度

完善的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)范化的制度也是學(xué)科競賽順利開展的重要保障，但是從當(dāng)前學(xué)科競賽的發(fā)展實(shí)際情況來看，受主辦方非專業(yè)和承辦方功利性的影響，一些學(xué)科競賽的性質(zhì)種類、級別等部署出現(xiàn)了混亂，且學(xué)科競賽內(nèi)容的選擇無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加上各個參賽學(xué)員和教師奔波在各個比賽上，消耗了較多的精力，嚴(yán)重影響了學(xué)科競賽功能的發(fā)揮。針對以上問題需要從以下幾個方面來完善學(xué)科競賽制度。第一，教育主管部門需要對學(xué)科競賽的開展進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范和部署，按照學(xué)科門類要求設(shè)計(jì)出規(guī)范化、制度化的競賽，通過制度的完善讓每名參賽隊(duì)員和教師都能全身心地參與到比賽活動中。第二，高校要設(shè)置出獨(dú)屬于自己的競賽管理機(jī)構(gòu)，從中選擇適合的學(xué)科競賽負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督管理這項(xiàng)活動，并定期對學(xué)科競賽活動的開展情況做出評價。第三，各個專業(yè)教研室需要將學(xué)科競賽納入到學(xué)生人才培養(yǎng)方案中，把學(xué)科競賽體系納入教學(xué)體系規(guī)劃中，鼓勵更多的大學(xué)生參加學(xué)科競賽活動和教師指導(dǎo)學(xué)生參賽，并對學(xué)科競賽的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法定期改革。

（五）院校打造學(xué)科競賽創(chuàng)新創(chuàng)意中心

學(xué)科競賽活動的開展離不開場地和環(huán)境的支持，因此，在開展學(xué)科競賽工作的時候需要調(diào)動一切積極因素為學(xué)生打造適宜的實(shí)踐平臺，為學(xué)生參與學(xué)科競賽提供重要支持。整個創(chuàng)新創(chuàng)意學(xué)科競賽中心按照一個學(xué)院對應(yīng)一個分中心、一個分中心分為多個分室的原則進(jìn)行設(shè)置，同時各個二級學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心還需要打造學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心實(shí)體，根據(jù)學(xué)校所組織開展的學(xué)科競賽體系額外設(shè)置多個分室。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)科競賽對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力有著十分重要的作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的深化發(fā)展下，學(xué)科競賽得到了各個高校領(lǐng)導(dǎo)人員的重視。

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