以主題教育為引領(lǐng)力促黨校教育培訓質(zhì)量提升

畢文香

摘要：黨校作為培養(yǎng)黨內(nèi)人才的主陣地，在建設(shè)和發(fā)展黨的事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，為黨培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)秀黨員干部和人才，就需要不斷的提升和完善黨校教育模式和方式，不斷的改革與創(chuàng)新理論知識，順應時代發(fā)展的潮流和主旋律，提高黨校教育培訓質(zhì)量，嚴格按照“不忘初心、牢記使命”的主體教育工作要求開展黨校教育工作，為黨的建設(shè)和發(fā)展事業(yè)作出相應的貢獻。

關(guān)鍵詞：主題教育;黨校教育;培訓工作;提升策略

引言：

“不忘初心、牢記使命”是習近平總書記提出的重要論述，也是新時期黨校教育的主題內(nèi)容，隨著我國全面建成小康社會目標的完成，黨和國家也面臨著全新的挑戰(zhàn)和機遇，需要結(jié)合我國的具體發(fā)展狀況，不斷完善與革新社會主義建設(shè)工作，以保障人民群眾的根本利益維護核心，不忘初心，牢記黨的歷史使命，充分發(fā)揮出黨員干部的帶頭模范作用，為社會主義建設(shè)貢獻出自己的力量，黨校教育也需要隨之作出調(diào)整，以主題教育為引領(lǐng)，促進黨校教育質(zhì)量的提升。

1.現(xiàn)階段黨校教育存在的不足之處

1.1 黨校教育培訓的重視力度不足，師資力量較為薄弱。對于大多數(shù)在黨校接受教育培訓的黨員而言，黨校學習內(nèi)容和教育并未受到過多的重視，心態(tài)十分放松，沒有正視黨校教育的重要作用。同樣的黨校教育工作者忽視了黨校教育的重要性，教學方式和教學模式較為陳舊，且?guī)熧Y力量十分薄弱，黨校教育培訓工作的開展效果并不理想。黨校教育工作者的教育任務(wù)十分繁重，需要深入研究主體教育精神和內(nèi)涵，根據(jù)黨員的實際狀況制定教育培訓方案[1]。

1.2 教學模式的信息化程度不足，教學效率較為低下。網(wǎng)絡(luò)信息化時代的黨校教育方式和模式顯得較為落后，黨校教育的信息化水平不足，缺少完善的黨校教育網(wǎng)絡(luò)平臺和移動客戶端，教學方式仍舊以傳統(tǒng)的授課方式為主，采用紙質(zhì)和書本的教育培訓方法，學習效率較為低下，學院的學習與社會的現(xiàn)實發(fā)展之間聯(lián)系不夠密切。

1.3 教學內(nèi)容缺少統(tǒng)一規(guī)劃性，教學效果并不理想。黨校作為黨員干部和黨內(nèi)人才的重點培養(yǎng)陣地，在此接受培訓教育的學員來源多元化，年齡和知識水平差異十分巨大，工作崗位和社會經(jīng)驗也存在著差異，使得黨校教育的內(nèi)容也朝著多元化的方向發(fā)展，缺少統(tǒng)一規(guī)劃的黨校教育內(nèi)容，嚴重影響到了學員水平的提升和發(fā)展。

2.以主題教育為引領(lǐng)提高黨校教育培訓質(zhì)量的途徑

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，現(xiàn)有的黨校教育模式已經(jīng)無法滿足黨員人才培養(yǎng)的需求，黨校教育培訓也需要作出調(diào)整，不斷提高黨校教育培訓質(zhì)量。

2.1 注重黨校師資力量建設(shè)，打造高水平的主題教育隊伍。對于黨校教育而言，可以說教師隊伍的水平直接影響到了黨校教育的工作質(zhì)量，隨著我國全面小康社會的建成，黨的工作重心也作出了一定的調(diào)整，需要黨員干部在今后的工作中發(fā)揮出模范帶頭作用，牢記歷史使命，不忘初心，以人民群眾的根本利益為工作核心和基礎(chǔ)，這需要黨校發(fā)揮出教育培訓的作用。根據(jù)黨校的實際狀況構(gòu)建專業(yè)化的師資隊伍，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和水平，加深對主體教育的理解和掌握，在實際的教育過程中發(fā)揮出教育引導的作用，積極開展主題教育活動，全方位提高學習黨員的思想政治水平，使其全面投入到社會主義建設(shè)的事業(yè)中來[2]。

2.2 加強黨校教育的信息化建設(shè)，提高黨校教育的效率和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)信息化時代的教育方式和模式都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和移動客戶端技術(shù)為代表的新時期網(wǎng)絡(luò)通信體系已貫穿于人們的實際生活，人們的工作和學習模式也紛紛作出了調(diào)整和完善，黨校教育培訓工作開展也需要順應時代的發(fā)展潮流和趨勢，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，建立起黨校教育平臺和客戶端，通過微信公眾號和微博等移動客戶端開展下線黨教工作，解決黨校師資力量薄弱的問題，還可以增強黨校教育的靈活性，方便學員關(guān)于主題教育的學習，不斷的提升自身的知識水平和思想政治水平[3]。黨校需要根據(jù)自身發(fā)展實際狀況，設(shè)置合理的黨校教育網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富平臺的功能，方便學員之間的溝通交流以及對于主題教育的理解和現(xiàn)實應用，創(chuàng)新黨校教育的模式。

2.3 合理的規(guī)劃和安排黨校教育內(nèi)容，發(fā)揮主題教育的引領(lǐng)作用。新時期的社會發(fā)展對于黨員干部的素養(yǎng)和水平提出了更高的要求標準，這也使得黨校教育內(nèi)容作出了調(diào)整，將習近平總書記“不忘初心、牢記使命”的主題思想融入到黨校教育體系中，合理的規(guī)劃和安排黨校教育內(nèi)容，積極的發(fā)揮出主題教育的引領(lǐng)作用，要求黨員干部牢記自身所肩負的歷史使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗，以人民群眾的根本利益為出發(fā)點和工作重心，不斷學習并提升自己，發(fā)揮出黨員干部的帶頭示范作用，投入到社會主義建設(shè)事業(yè)中去。

3.結(jié)束語

黨校作為黨內(nèi)人才和黨員干部培養(yǎng)的主陣地，在推動黨的建設(shè)和黨的事業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，源源不斷的提供了大量的優(yōu)秀黨員干部，新時期的黨校教育需要以主題教育為引領(lǐng)，所有黨員應當不忘初心、牢記使命，不斷的學習和提升自己，積極的投入到社會主義事業(yè)的建設(shè)中來。根據(jù)時代的要求打造專業(yè)的師資隊伍，提高黨校教育的信息化水平，發(fā)揮出主題教育的內(nèi)涵精神作用，為黨的建設(shè)和發(fā)展事業(yè)提供充足的人才。

參考文獻：

[1] 黎敏娜，劉秀娟.提升黨校教育培訓質(zhì)量效果研究[J].智庫時代.2020（12）：118-119.

[2] 張光虎.以主題教育為引領(lǐng) 力促黨校教育培訓質(zhì)量提升[J].理論學習與探索.2020（01）：26-28.

[3] 李燕菲.彰顯黨校特色 全面提升干部教育培訓質(zhì)量[J].中共山西省委黨校學報，2018，41（04）：93-96.