新高考背景下圖書館的優化管理初探

褚小云

摘 要：具備過硬的閱讀能力，對學生的成長發展來說，意義重大。在新高考背景下，對學生的閱讀能力提出了更高的要求，相關教育工作者應重視學生閱讀能力的培養，以適應新課程改革發展。中學圖書館是學生閱讀的重要基地，是學生的“第二課堂”，因此，學校需要優化圖書館管理，給學生創造一個良好的閱讀環境，從而促進學生的閱讀能力不斷提升。在現階段，中學圖書館還存在館藏資源落后、館員素質欠缺、讀書活動不足等問題。基于此，文章提出了豐富館藏資源、建立專業館員人才隊伍、開展讀書活動、豐富圖書館空間設計等應對措施，以供相關人士交流參考。

關鍵詞：新高考;閱讀能力;中學圖書館;機遇與挑戰

在新高考的背景下，教師越來越重視閱讀能力的培養。有專家表示，高考出題形式和考核要求正在進行大幅度調整，尤其是對閱讀的要求遠遠高出以往的考核水平。于中學生而言，語文的關鍵能力如閱讀理解能力、溝通表達能力、邏輯分析能力、審美與創造能力等都必須同步提高，這些都指明了今后高考命題的方向。而中學圖書館是學生閱讀的主要場所，學校應該重視其建設和發展，充分發揮圖書館的重要作用，構建良好的閱讀環境，以此為學生閱讀能力的提升創造良好條件。

一、新高考背景下中學圖書館的機遇

（一）新高考要求學生提高閱讀能力

首先，新高考實施后對學生語文閱讀能力的要求大幅提高。當前，在新高考的大背景之下，中學生語文閱讀能力的培養成為了受社會廣泛關注的焦點。學生具備一定的閱讀能力能夠有效的提高語文學習成績，對學生之后的學習大有裨益。其次，閱讀能力的提高有助于其他學科的學習。教學實踐中發現，閱讀能力不好的學生不僅學不好語文，同時還會使其他學科成績受到影響。因此，新高考改革對學生閱讀能力提出了更高的要求。

（二）全民閱讀要求中學圖書館積極作為

黨的十八大以來，全民閱讀成為了各地政府工作報告中的高頻詞匯，也快速進入了人們的視野，使得社會逐漸形成了一股熱愛閱讀的浪潮。中學圖書館作為重要的文化機構，在全民閱讀中扮演著重要的角色，中學生的積極參與，可響應全民閱讀。中學圖書館管理員應該針對中學生開展類型各異、內容豐富的讀書活動，提高中學生對圖書館的親近感和使用黏性。

（三）新高考評價體系促使中學圖書館優化管理

高考對學生語文關鍵能力的評價體系包括：理解、篩選、分析、概括、歸納、演繹、辯證等。在新高考背景下，將會加強閱讀能力、審題能力、梳理概括能力、組織語言能力的考查。為了強化學生們篩選信息的能力，也會把論述類文本和實用類文本合并為信息類文本。為了體現新高考“立德樹人”理念，閱讀材料的思想性、科學性、時代性明顯增強。新高考評價體系的應用性、綜合性、創新性能夠促使圖書館積極作為，促使圖書館充分發揮自身的作用，成為影響學生熱愛閱讀的重要因素。

二、新高考背景下中學圖書館面臨的挑戰

（一）對圖書館重要性的認識不足

近些年來，隨著高考變革的不斷推進，全民閱讀的不斷興起，人們也逐漸意識到了閱讀的重要性。中學圖書館作為師生閱讀的重要基地，發揮著不可替代的作用。然而，目前仍然有很多人認為中學圖書館價值有限，甚至在經濟欠發達地區，一些學校只有簡陋的圖書室，連圖書館都沒有建立。除此之外，中學圖書館也沒有充足的費用買進新書和閱讀設備，導致其建設與發展止步不前。而這些問題的出現主要是由于教育部門的忽視、學校領導的不重視等，如果不從意識層面改進，中學圖書館的生存發展堪憂，更別提進一步創新升級了。

（二）圖書館館藏資源有待優化

中學圖書館本該有著豐富的藏書，是知識和信息的集中地，也是師生的精神加油站。遺憾的是，當前不少中學圖書館的書籍文獻和電子資料嚴重不足，未能滿足廣大師生的需求。與專業圖書館相比，中學圖書館的館藏資源相對有限，尤其是經濟不發達地區中學圖書館的館藏資源更為有限。隨著新高考的不斷推進，所要求的一些圖書資料更突出了中學圖書館館藏資源的匱乏。除了紙質資源的欠缺外，數據庫、電子文獻的缺乏，也無法滿足教師和學生的需求，以及新高考對學生閱讀范圍的要求。

（三）圖書館專業人才缺乏

圖書館管理與運營是一項專業工作，需要專業的人才參與。圖書館館員作為為師生提供閱讀服務、閱讀指導的人員，他們的專業素養影響著師生的閱讀參與體驗。然而在實踐中，許多中學的圖書館不具備這樣的專業人才。目前，不少中學都是從教學崗位或者后勤崗位調離師資從事圖書館管理崗位，導致圖書館專業人才嚴重缺乏，不利于圖書館工作的順利開展。

（四）圖書館閱讀活動比較欠缺

傳統的認知視角下，借還圖書是圖書館的主要職責，學校并不重視圖書館的建設和發展。有效的閱讀活動可以幫助師生提高閱讀能力以及閱讀興趣。然而，目前很多中學圖書館開展的讀書活動較少，且顯得被動呆板，無法調動師生閱讀的興趣及積極性，使得圖書館“第二課堂”的作用得不到充分發揮。

三、新高考背景下優化中學圖書館的管理方法

（一）豐富館藏信息資源，做強圖書館大腦

豐富的館藏資源是圖書館的大腦，是閱讀活動開展的基礎。圖書館在選書時要考慮能否滿足學生的閱讀需求，以及教師的教學科研需求。因此，圖書館員應該主動與師生溝通交流，補充教師教學所需圖書資料以及學生閱讀所需資料。例如可以制作一個面向師生的書籍登記冊，讓師生留言寫下想看、需要的圖書資料，再由圖書館集中采購補充。同時，精簡掉一些過期過時的資料，讓館藏資源更加精煉豐富。例如根據新高考重視中華傳統文化和家國情懷的特點，可以針對性地補充歷史、人物傳記、古詩詞等方面的優質書籍，滿足學生的閱讀需求。

（二）建立專業圖書館員人才隊伍

中學圖書館對于識字教育、信息交流的作用不可忽視，也被譽為“第二課堂”。充分發揮圖書館這一“第二課堂”的德育功能、文化功能十分重要。中學圖書館館員作為直接面向廣大師生的工作人員，他們的素養會直接影響師生使用圖書館的體驗，因此要加強圖書館館員的隊伍建設。一是當前圖書館館員的專業能力，可以通過開展培訓、參與交流活動等方式，擴大館員對于圖書館管理工作的認知，提高實踐能力。二是在教師招聘時，可以考慮招聘專職圖書館管理人才，充實圖書館管理人才隊伍。

（三）積極開展讀書活動，做好閱讀推廣

閱讀文化是校園文化品味的重要體現，而中學圖書館又是校園文化的重要建設主體之一。同時，圖書館開展與閱讀有關的活動，還能夠提高學生閱讀積極性。因此，積極開展讀書活動，做好閱讀推廣有著重要的作用。具體說來，有以下閱讀推廣形式：一是配合語文課堂，開設閱讀課，讓學生愛上閱讀。二是開展讀書感悟類競賽活動，鼓勵學生多進圖書館、多讀好書，通過獎勵機制調動學生的讀書積極性。三是開展圖書漂流活動，讓好書在學生中間傳遞起來。四是開展講座、文化展覽等，吸引學生多來圖書館。

（四）豐富空間設計，為師生提供多元化閱讀場景

中學圖書館作為學校重要的組成部分，以空間實體和文化氛圍影響著莘莘學子。學校應該認識到圖書館空間載體所包含的文化內涵，積極打造意蘊豐富的文化空間。首先，在圖書館外墻設計方面，可以張貼讀書名言、讀書圖畫等，于無形中進行文化的熏陶。其次，改進優化圖書館室內空間設計，從桌椅配套、空間色彩、書架陳列等做出優化，為師生提供暖心的閱讀環境。再次，對于有條件的圖書館，可以打造專門的讀書交流角，為讀書節、朗讀會等提供物質載體。

（五）開展專業的閱讀指導課，擴大學生閱讀范圍

針對新高考重視整體思維和辯證思維的考查特點，學校要把握整本書閱讀和群文閱讀的教學方向。一線教育工作者可與圖書管理工作人員合作開展閱讀指導活動。一方面，引導學生擴大閱讀領域，關注社會熱點，閱讀內容不要局限于文學類書籍，也可指導學生讀社會學、歷史、藝術、科學、以及時政熱點的內容;另一方面，加強對學生閱讀策略的指導，不同體裁的文本要有相應的閱讀方法，例如介紹思維導圖、批注法、討論法等。這樣可充分發揮圖書館的優勢，真正做到圖書館為學生服務。

（六）全面開放圖書館，優化閱讀服務質量

圖書館可以倡導全校閱讀，努力讓每一位師生都愛上閱讀。一個可行的辦法就是讓圖書館“觸手可及”。中學生課程重、任務多，課余時間相對有限，與其等他們利用課余時間走進圖書館，不如把圖書館主動送到他們身邊。例如：可以把微型圖書館、閱覽室設立在每棟樓，打破時空限制，加強師生閱讀的自由性。同時，也可啟動錯峰工作制，延長開館時間，讓更多的師生在課余時間進入圖書館，提高圖書館的使用率，也可以加強班級圖書管理員的隊伍建設，讓這些積極分子成為圖書館和師生借閱圖書、傳遞信息的橋梁。此外，圖書館管理員還可以對師生普遍看好的書籍或者考試必備圖書，設立單獨排架，便于師生自助取閱，提高這類圖書的使用效率。

結束語

中學圖書館在新高考背景下的教育實踐中承擔著重要角色。因此，學校要充分認識到圖書館的重要作用，不斷優化圖書館的管理，使圖書館的作用充分發揮出來，以此提高師生的閱讀體驗，給廣大師生的工作學習補給精神營養。另外，圖書館管理員也應積極承擔自身責任，利用已有的資源和條件，結合實際情況開展工作，并不斷引進新技術、新制度、新資源，以此提高工作效率及質量，使圖書館成為真正充實有效的“第二課堂”，為校園文化建設和新高考助力。

參考文獻

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