學前教育如何培養幼兒語言思維能力

戴慧

【摘要】語言能力和思維能力對于一個人而言是非常重要的，而要培養優秀的語言思維能力，必須從學前階段開始。要求幼兒教師在實際教學中，要結合幼兒的實際情況，來選擇最合適的方式對其進行語言和思維能力的訓練。

【關鍵詞】學前教育;培養幼兒;語言思維能力

引言：

學前階段的幼兒學習能力較強，對于周圍事物的好奇心也比較強。所以要求幼兒教師要在此階段重視對幼兒語言和思維能力的培養，通過合適的教學方法來讓幼兒在輕松愉快的環境下，實現語言能力和思維能力的提升。優秀的語言表達能力和思維能力，對幼兒后續的學習帶來許多幫助，所以相關教師必須重視這一方面。

1 幼兒語言思維能力的重要性

人具有優秀的思維能力是非常重要的，所以在學前階段，就應該重視對幼兒語言思維能力的培養。優秀的語言表達能力能夠增強幼兒的語言能力，在日常與他人交流中變得更加輕松[1]。思維能力能夠讓幼兒更加聰明，無論是在學習還是在生活中都能取得較大的進步。許多人忽視對幼兒進行語言思維能力培養的重要性，幼兒尚處在對萬事好奇的年紀，而且在此階段學習速度是比較快的。所以，學前教育的相關教育者要緊抓幼兒學習的關鍵時期，對于幼兒的語言表達能力和學習理解方面，都要進行高效的培養。通過對幼兒具體情況的了解，要求幼兒教師尋找適合的方式，來對幼兒進行語言上和思維上的鍛煉。如果幼兒能夠在學前階段就擁有較好的語言表達能力，那么在后續的學習中會相對輕松。

2 進行幼兒語言思維能力培養的途徑

2.1營造良好環境

環境對于年紀較小的幼兒學習來說是非常重要的，所以教師要注意營造適合幼兒進行語言思維能力培養的環境。例如可以每天選擇固定的時間讓幼兒在教室里進行故事朗讀，每一位幼兒輪流來在課堂上分享自己喜歡的故事。要養成固定的行為習慣，讓幼兒從小就生活在講故事的氛圍內。每一位幼兒都有能夠起來分享故事的機會，從繪畫故事閱讀中為幼兒營造一個良好的閱讀環境，培養幼兒的語言表達能力和思維跳躍能力。除此之外，教師也可以在班級內張貼一些幼兒喜歡的圖畫，圖畫中最好能夠包含一個故事。讓幼兒在日常玩耍中看到圖畫，就能不自覺的對圖畫中的故事進行表述。

2.2重視培養幼兒活躍度

幼兒能否在課堂上有較大的活躍度，與對幼兒進行語言思維能力培養的教學成果有之間的聯系[2]。如果教師兢兢業業的對幼兒進行各種方面的教育，但是課堂上的活躍度卻非常低，那么整體的教學效果也是非常差的。所以教師在對幼兒進行語言思維能力提升的過程中，必須重視在課堂上與幼兒的互動。而且不能單純以互動為目的而進行互動，必須要進行有效的互動。例如教師可以在課堂上讓幼兒來分享自己最喜歡的故事，或者自己印象最深刻的一件事情。幼兒在分享故事講述事情的過程中，能夠對幼兒的語言表達能力有一個很好的鍛煉。當某一個幼兒講完故事之后，教師可以針對故事的內容在課堂上提出一些問題。對于能夠準確回答的幼兒要及時進行表揚，對于勇于在課堂上發言的幼兒也要提出相應的表揚和鼓勵。

2.3采取分層教學

雖然同一個班級的幼兒年齡都差不多，但是由于家庭原因或幼兒自身的因素，不同的幼兒在語言表達能力和思維靈活度方面都存在著一定的差異。這就要求教師在對幼兒進行語言思維能力培養的過程中，必須要尊重幼兒之間的差異性。針對基礎能力不同的幼兒要采取分層教學的方式，運用不同的教學方法對其進行教育和培養。例如有的幼兒性格天生比較開朗，喜歡和其他同學做朋友做游戲，但是有的幼兒性格靦腆，喜歡自己安安靜靜的呆在一個角落。對于性格截然不同的幼兒就需要采取截然不同的教育方式，只有真正對其進行分層教學，才能實現全部幼兒的語言和思維表達能力得到提升。教師要采取分層教學就必須要對幼兒有全面的了解，教師可以加強日常與幼兒家長的溝通，從家長的口中了解到更多關于幼兒的性格和行為習慣。

2.4重視閱讀的重要性

在學前教育階段對幼兒進行語言以及思維能力的培養，教師絕對不能忽視閱讀的重要性。閱讀的階段就是，對幼兒語言和思維能力鍛煉和培養的階段，因為幼兒在閱讀的過程中，需要將書本的內容直接用話語表達出來。在大聲朗讀的同時，幼兒的思維也會得到一定的鍛煉。對于年紀較小，尚處在學前階段的幼兒來說，閱讀的教材非常重要。由于幼兒所識別的漢字數量較少，所以并不能選擇漢字較多的書籍來閱讀。大多數情況會為幼兒選擇感興趣的繪本書籍，穿插少量拼音來對繪本的圖片內容進行簡要解釋。讓幼兒通過對繪本閱讀的過程中鍛煉自身的語言表達能力和思維活動能力，同時對于幼兒的精神世界也是一種無形的開闊。教師在為幼兒選擇閱讀繪畫素材時，必須要緊跟幼兒的興趣。而且選擇教育意義較大的繪本，讓幼兒在閱讀的過程中能夠養成良好的習慣。

結束語：

對幼兒語言和思維能力培養也屬于學前教育中的一部分，所以教師必須對此方面有足夠的重視心理。語言表達能力是是我們完成任務的捷徑，所以必須重視對幼兒語言思維表達能力的培養。

參考文獻：

[1] 燕娜. 試論在學前教育中如何培養幼兒語言思維能力[J]. 青春歲月， 2020， 000（005）：317.

[2] 查雪. 學前教育如何培養幼兒語言思維能力[J]. 啟迪與智慧（下半月.兒童版）， 2020， 000（005）：P.68-68.

江蘇省泰州市姜堰區張甸幼兒園