新課改下小學語文作業優化設計的探索與實踐

段學海

【摘要】作業既是教師對自身課堂教學情況的延續，也是學生對自身學習能力進行強化的關鍵渠道，可以對知識點有效進行鞏固。在小學語文課程中，作業是學生開展自主學習的關鍵渠道。隨著新課改的逐漸推進，如今人們對小學語文教學有了新的需求，教師需要保證教學過程的靈活性，增強學生的主動性與創新意識。因此，教師在布置課后作業時需要充分考慮學生的實際情況，充分發揮語文作業的功效，提高學生對語文課程的學習熱情，增強學生語文素養。

【關鍵詞】小學語文 作業優化設計 實踐策略

1.在新課改背景下，對小學語文作業進行優化設計應遵循的原則

1.1趣味性

在教學課堂中，學生才是學習的主體，教師需要指引學生積極開展自主探究，激發學生學習語文課程的熱情。教師必須從學生的實際情況出發，掌握學生感興趣的話題，避免語文作業的乏味、枯燥，應盡可能地為學生設計帶有探索性與真實性的語文作業，充分發揮課后作業對知識點的鞏固功效。

1.2有效性

新課改下已經明確要求教師必須將語文課堂還給學生，充分發揮學生的主體地位，因此，在對作業進行優化設計時，教師也必須牢牢遵從此項要求，保證學生在語文作業完成過程中的積極性。作業是對課堂知識的總結、鞏固與延伸，在對其進行優化設計時，教師必須將提高學生的語文素養作為最終目標，保證作業的有效性，促使學生從作業之中可以找到解決實際問題的策略，提升其語文成績。

1.3實踐性

新課改提倡教師在教學過程中需要積極提高學生的自主能力，帶領學生養成正確的語文學習習慣與思考模式，指引學生掌握語文課程解題技巧。因此，在對作業進行優化設計時，教師必須格外注重作業應具備實踐性。在小學教育中，語文課程自身具有較強的實踐性，只有學生具有良好的實踐技巧，才可以使用語文知識有效解決實際問題，提高學生語文水平，為學生后續發展奠定基礎。

2.在新課改背景下，對小學語文作業進行優化設計的策略

2.1保證作業的有趣性

在傳統教育背景下，語文教師往往會給學生布置大量的課后背誦或者抄寫生字、生詞等作業，作業形式十分乏味枯燥。小學生年齡較小，剛剛步入校園接受正式的語文課程教育，此種作業形式將會導致學生對語文課程的學習失去興趣，甚至會對其產生強烈的抵觸心理，從而導致學生對語文作業僅僅只是敷衍了事。在新課改的教育背景下，小學語文教師需要從學生實際心理特征出發，保證作業的有趣性，并與學生的實際生活進行密切聯系，既可以幫助學生提高完成作業的熱情，還可以增強學生利用語文知識解決實際問題的能力。

例如，當小學語文教師講解“小池”課程后，教師可以要求學生根據自身的特長完成課后作業。熱愛寫作的學生，可以將其進行改寫或者將其翻譯為散文文體;熱愛畫畫的學生，可以將小池之中描繪的景象畫出;熱愛攝影的學生，可以將小池之中的景象拍攝出來并與師生進行分享。通過此種語文作業的布置，既可以加深學生對語文課程的認知，還可以提高語文作業的有趣性，促使學生主動投入到語文作業中，增強學生的語文核心素養。

2.2提高作業的實踐性，增強學生創新力

在對小學語文作業進行優化設計的過程中，教師必須注重作業的實踐性，提高學生獨立思考的能力，指引學生養成良好的思考習慣與學習習慣，提升學生的語文能力，完美發揮語文作業的優勢。

例如，當小學語文教師講解“胡蘿卜先生的長胡子”課程時，教師并沒有遵從傳統的語文教學形式，讓學生寫下自己的讀后感。而是讓學生可以依據自己的喜好對文章進行改寫或者續寫，講述一下后續胡蘿卜先生還會遇到哪些動物，并會如何利用自己的胡子去幫助他們呢？此種作業優化設計策略既可以讓學生與自己的日常生活進行聯想，還可以有效提高學生的想象力與創新意識，促使學生主動投入到語文作業的完成過程中，提高教學質量，增強學生語文素養。

2.3提高語文作業的靈活性

與中學時期的語文課程相比，小學語文具備更強的趣味性與靈活性，教師可以以此為契機提高學生的創新意識。根據新課改的教育背景，小學語文教師在日常教學過程中需要結合課程特征培養學生養成解決問題的能力，給予學生充足的時間與空間進行自我發揮。

例如，當小學語文教師講解“小馬過河”課程時，就可以為其布置一系列思考的課后作業，剛開始小馬為什么不敢過河呢？后來小馬為什么過河了呢？這種現象可以表達出什么問題呢？而后，可以在第二次上課的時候將學生劃分為合作小組，讓其在小組之中進行充分探討，并且可以鼓勵學生使用PPT等信息技術深入地闡述自身觀點。保證小學語文作業的開放性可以有效激發學生學習的主動性與積極性，提高學生的自主意識與創新意識。

結束語：

在小學語文課程教學中，作業是極其重要的組成成分，是對教師教學與學生學習成果的一種檢驗，可以對課堂教學知識進行延伸與鞏固，提高學生的語文素養。小學語文教師在優化設計作業時需要嚴格遵從趣味性、有效性以及實踐性原則，讓學生積極主動、愉悅地完成語文作業，培養學生創新意識，保證學生全面發展，為學生日后語文課程的學習打下堅實基礎。

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