試論探究式學習在高中英語閱讀教學中的應用

吳靈惠

摘要：高中英語是我國教學階段中的重要內容，對學生英語興趣的培養以及綜合能力的發展都起著重要的作用。然而，在傳統的英語教學中，教師所使用的教學方法相對有限，不利于學生學習主動性以及積極性的提升和發展。而探究式學習作為一種新型教學方法，能夠滿足高中英語教學的要求，提高學生在英語學習中的積極性與主動性。因此，本文以此為基礎，主要對探究式學習在高中英語閱讀教學中的應用情況進行了研究，首先分析了高中英語閱讀教學中存在的問題，同時提出具體的對策建議，希望能夠提高我國高中英語閱讀教學的質量與水平。

關鍵詞：探究式學習;高中英語;閱讀教學;應用

閱讀教學是高中英語教學中的重要內容，有利于提高學生對英語學習的興趣，培養學生的閱讀整體素養，促進學生的全面發展與進步。然而高中英語閱讀教學與其他版塊的學習具有一定的不同，需要學生積極主動地對內容進行學習，因此使用探究式教學方法就成為了高中英語閱讀教學的重要手段。

1.高中英語閱讀教學的重要性分析

閱讀教學作為高中英語教學中的重要內容，能夠與傳統的英語教學起到互補的作用，提高學生對英語學習的興趣，促進學生綜合能力的發展與進步。并且高中英語閱讀教學也是新課改對英語教學的要求，有效的閱讀教學能夠起到的作用如下：

1.1培養學生的英語學習興趣

首先通過開展高中英語閱讀教學，能夠培養學生對英語學習的興趣。從閱讀教學的情況來看，在閱讀的過程中學生對英語內容的理解能夠得到加深，促進學生語感的發展與進步。同時在我國新課改教育背景下，開展有效的英語閱讀教學也是英語教師的重要教學任務。因此要求高中英語教師在實際的教學過程中，從學生的實際情況出發，加強對閱讀教學的重視，使得更多的學生能夠激起對英語學習的興趣，這對于學生英語綜合素養的發展幫助較大[1]。

1.2提高學生的知識儲備

其次在高中英語教學中通過開展有效的閱讀教學，也能夠提高學生的知識儲備，使得學生在寫作時能夠具有更多的素材，對于學生英語寫作能力的提升以及加強對語法的練習等，都具有非常重要的作用。在傳統的英語教學過程中，教師過多地注重提升學生的英語成績，而忽視來對學生進行閱讀能力的教學，使得學生可能會出現啞巴英語的現象。因此要求英語教師在實際的教學過程中，加強對英語閱讀的教學，提高學生們在閱讀教學中的參與度，對英語閱讀教學的提升也是學生培養的要求，英語教師需要將閱讀教學融入到課堂教學中。

1.3促進學生寫作能力的提升和發展

最后通過對學生進行閱讀教學，也能夠促進學生寫作能力的提升和發展。閱讀與寫作據緊密的聯系，二者之間起著互補的作用，通過閱讀的教學能夠為學生的寫作教學積累更多的素材，促進學生英語成績的提升和發展。需要注意的是在高中英語閱讀教學過程中，教師不能局限于對書本知識的閱讀，而需要將閱讀的教材延伸到課外，通過多媒體以及信息技術的應用，來豐富學生們的閱讀素材，提高學生對閱讀教學的興趣[2]。

2.探究式學習在高中英語閱讀教學中應用的策略分析

2.1培養學生主動學習的能力

首先英語教師需要培養學生主動學習的能力，探究式學習與其他學習方式具有一定的區別，教師需要通過提升學生的主動學習能力，讓學生有效開展探究式學習。高中英語教師需要為學生講解相應的課外知識，讓學生能夠養成良好的課后學習習慣，培養主動學習的能力。在我國當前高中英語的教學過程中，很多學生都會出現對課堂教學厭倦的情況。而對學生進行自主學習能力的培養，還需要不斷提高學生們的英語思維能力，讓學生們能夠養成良好的英語學習習慣[3]。

2.2培養學生對英語學習的興趣

其次在高中英語閱讀教學中，要想提高探究式教學的作用，還需要培養學生對英語閱讀學習的習慣，讓學生能夠積極主動地使用探究式學習方法。英語教師也需要在實際的教學中，及時了解學生對知識的掌握情況，從實際教學情況出發，加強對教學方法的改進，同時也需要提高對多媒體教學手段的應用，來培養學生的英語興趣。重要的在閱讀教學中，需要對學生的探究性學習意識進行培養。英語教師在課堂教學中，需要進行不斷地言傳身教，給予學生積極的引導，使得學生能夠對英語的學習，有一個更加明確的認識和了解[4]。

3結語

總而言之在我國高中英語閱讀教學中，通過開展有效的探究式教學，能夠有效提高學生對英語學習的興趣，促進高中英語閱讀教學水平的提升和發展。因此英語教師在閱讀教師中，需要結合課堂教學的實際情況，選擇合適的錯加強對探究式教學方法進行應用。

參考文獻：

[1]鐘云.高中英語閱讀教學中探究式學習法的應用[J].中學生英語（高中版），2014（30）：84-84.

[2]潘平.論探究式教學在高中英語閱讀教學中的應用[J].現代交際，2018.

[3]雷珺妍.探究式教學法在高中英語閱讀教學中的應用研究[D].陜西師范大學，2014.

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