構建小學音樂趣味課堂的方法研究

摘要：小學音樂教師在進行知識的教育時，除了重視對學生的基礎知識的教育，還需要重視對學生學習興趣的激發，以促使學生具備十足的熱情，積極主動性的進行音樂知識的學習。因此，小學音樂教師在進行教育時，有必要關注學生的興趣點，展開趣味化的教學，以使得學生的音樂水平獲得發展和提升。基于此，本文將從多方面研究構建小學音樂趣味課堂的方法，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學音樂;趣味課堂;教學策略

對小學生而言，教學的趣味性比較重要，在興趣的指引下，學生能夠具備十足的知識學習熱情，能夠做好知識的學習。小學音樂教師要想構建出比較生動的課堂，助力學生做好知識的學習，就有必要關注學生的興趣點，展開趣味化的教育，以使得學生獲得更好地發展。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面談一談構建小學音樂趣味課堂的方法，以供參考。

一、融入生活元素

學生往往會因生活元素，而對某些知識點產生熱情，會以比較主動性的姿態，進行某些知識點的學習。因此，小學音樂教師在進行教育時，有必要引入生活元素，促使學生積極學習音樂知識。

如，在講授《過新年》這首音樂時，筆者便會進行生活化的教學。課堂開始，筆者會引出“春節”，會向學生說一說自己在春節期間，所做的比較有趣的事情。學生在筆者生動地語言的講述下，能夠將自己不知覺得融入到良好的過年氛圍中，產生興趣。講完后，筆者便會鼓勵學生依據自己的實際生活經驗，向同桌說一說自己過年期間所做的比較有趣的事情。這樣，學生便會以比較積極且主動性的姿態，進行語言的訴說。這樣，課堂便呈現出了比較生動的氛圍。過了一段時間后，筆者便會讓學生停止談話，并會逐步地引入本節的知識，帶領學生了解《過新年》這首音樂。在筆者剛才生活化教學法的引導下，學生對這首音樂產生了較好的興趣，能夠以認真的姿態，傾聽這首音樂，也會更好地感受這首音樂所展現的比較喜悅的情感，做好知識的學習，使得筆者的教育因此變得分外順利。

總之，小學音樂教師在進行教育時，有必要對生活元素進行深入地研究和探討，有必要結合教育內容，融入比較生活化的元素，以使得學生做好知識的學習，讓學生的知識學習效果獲得發展和提升。

二、引入趣味游戲

游戲是學生所普遍喜愛的事物，在游戲的指引下，學生往往會以比較積極的姿態進行知識的學習。小學音樂教師在進行知識的教育時，可以適當性的引入趣味游戲，以使得學生產生知識學習的興趣，促使學生做好知識的學習。

如，在講授《幸福拍手歌》這首音樂時，筆者便會引入比較趣味化的游戲。在課堂上，向學生講授玩這首音樂后，筆者會將班級上的學生分為兩個小組，促使學生以小組為單位參與一個游戲，以演唱這首音樂。筆者會使得一組的學生就這首音樂進行演唱，另一組的學生則需要依據演唱的內容和節奏打節拍。在此過程中，筆者會觀察學生的演唱情況和打節拍情況，對學生進行合理性的指引。這首游戲輕松、有趣，能夠實現生生之間的互動，學生比較感興趣，會認真地找準節拍和音調，更好地演奏出這首音樂。在此過程中，學生不僅能夠逐漸地形成對音樂學習的興趣，還能夠逐漸地掌握音樂節奏，發展自身的節奏能力，讓筆者的教育變得分外順利，使得學生獲得了更好地發展。

總之，游戲是學生所普遍喜歡的事物，小學音樂教師在進行教育時，需要依據學生所具備的這種特性，引入比較趣味化的游戲，以使得學生具備知識學習的激情，讓學生能夠以比較主動性且積極性的姿態進行知識的學習，從而促使學生取得良好的知識學習效果，讓教師能夠順利達到教育的目的，能夠有效促進學生的發展。

三、巧用信息技術

信息技術是現代科技發展的產物，現已被廣泛地應用于教育中。信息技術所具備的圖片、視頻、動畫等多樣的形式，廣受學生的喜愛。小學音樂教師在進行知識的教育時，需要依據信息技術所具備的特點，進行音樂教學，以使得學生具備學習音樂知識的激情，讓學生做好音樂知識的學習。

如，“豐富多樣的動畫人物”這部分的知識，主要的教育目的，就是培養學生觀看動畫片音樂的興趣。在講授這部分的知識時，筆者便會將信息技術應用起來。在備課時期，筆者會與學生進行深入地溝通和交流，以明晰學生當下所廣泛喜歡的動畫片。依據學生所喜愛的事物，筆者會在互聯網上搜集與之相關的動畫片資源，并會將這些資源中所涉及的展現音樂的片段，下載下來，將其放在課件中。課堂上，對學生進行教育時，筆者會借助信息技術向學生展現自己所搜集的內容。筆者借助信息技術所展現的內容，比較的生動、形象，能夠充分地調動學生的興趣，使得學生以比較積極且主動性的姿態，進行積極的知識的學習。這樣，筆者的教育便變得十分的順利，學生也因此能夠達到有效地學習結果，獲得更好地發展。當然，筆者也會借助信息技術進行教學的拓展，向學生展現多種多樣的當下流行的音樂，以使得學生更好地體會這些音樂，學習和了解這些音樂，促使學生具備學習的熱情，讓學生的知識學習效果獲得發展和提升。總之，信息技術的出現給教師的教學帶來了生機，小學音樂教師在進行知識的教育時，有必要就信息技術所具備的特點進行研究，有必要結合音樂教育內容，有效地引入信息技術，促使學生在信息技術的引領下，以比較主動性的姿態啊進行音樂知識的學習，讓學生因此能夠取得良好的知識學習效果，使得學生能夠獲得更好地發展。

綜上，教育只有在不斷地發展和優化下，才能夠發揮出新的生機。小學音樂教師在進行教育時，有必要重視教育的優化，關注學生的特點，依據學生所具備的個性，實施趣味化的教學，以使得學生積極且主動性的進行音樂知識的學習，讓學生因此能夠獲得更好地發展。

參考文獻：

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