淺析新生問卷調(diào)查對技術(shù)型文科人才培養(yǎng)模式的輔助

摘要：全球新科技革命、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，相對于傳統(tǒng)文科，高校更應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的需要培養(yǎng)更多的新文科人才。本文通過對文科學(xué)生中，2020年入學(xué)的新生進(jìn)行問卷調(diào)查，從而初步了解新生，從其入校開始就有計(jì)劃有目標(biāo)的對技術(shù)型文科人才進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)。本文以四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院（本文簡稱“文傳學(xué)院”）為例，淺析通過新生問卷調(diào)查對技術(shù)型文科人才培養(yǎng)模式的輔助。

關(guān)鍵詞：新文科;培養(yǎng);輔助

新文科建設(shè)是一個(gè)龐大而精細(xì)的工程，對于教育者而言，更是提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是創(chuàng)新改革中新的機(jī)遇。四川大學(xué)錦城學(xué)院文傳學(xué)院早在2009年就提出了“泛媒體時(shí)代，以寫作為核心競爭力，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要輔助手段的技術(shù)型文科人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。為此制定出一系列輔助措施，即《成才強(qiáng)化措施》，如寫四十篇文章，讀三十本專業(yè)相關(guān)的必讀書，聽三十場學(xué)術(shù)講座，參加1次以上與專業(yè)相關(guān)的校外競賽，參加至少一個(gè)文傳學(xué)院仿真實(shí)訓(xùn)平臺并做出相關(guān)作品。十一年來，這些輔助措施不斷規(guī)范、完善，對于文科學(xué)生的培養(yǎng)也不斷得心應(yīng)手，畢業(yè)生步入社會后，用人單位大多給予一致好評。

雖然，在新文科人才培養(yǎng)中，文傳學(xué)院有一系列措施，但2020年其錄取人數(shù)有了大幅度上升，面對同年畢業(yè)生人數(shù)翻一番的情況，勢必加大對學(xué)生的管理和培養(yǎng)難度，從長遠(yuǎn)考慮，文傳學(xué)院對新生進(jìn)行了問卷調(diào)查，希望通過新生的問卷信息反饋，對學(xué)生的培養(yǎng)有更好的輔助作用。

一、文傳學(xué)院新生報(bào)到及迎新工作簡要介紹

文傳學(xué)院有廣告學(xué)、行政管理、漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、漢語國際教育、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，今年文傳學(xué)院本科報(bào)到共742名新生（2019年錄取594名新生），新生人數(shù)首次突破700人，報(bào)到率為93.69%。

二、新生問卷調(diào)查詳細(xì)情況

為了解新生對于文傳學(xué)院的了解程度及專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，在新生經(jīng)過入學(xué)教育、軍訓(xùn)、正式上課一周后，我們對全院新生進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查，收回有效問卷500份（占比68%）。在對調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的官網(wǎng)是廣大文傳考生和家長了解最多的途徑之一，所以學(xué)校的官網(wǎng)建設(shè)尤為重要！《招生考試報(bào)》也是廣大考生和家長填報(bào)專業(yè)的參考之一，所以我們還是要一如既往的重視在《招生考試報(bào)》上投放的信息。通過親朋好友介紹也是了解較多的途徑之一，很大程度上說明學(xué)校的口碑好、社會美譽(yù)度高。通過其他方式的途徑可能包括現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢等方式進(jìn)行了解，所以這些途徑的招生宣傳必不可少。通過官微、直播等進(jìn)行了解的也占有一定的比例，說明也有宣傳效果，只是宣傳的面不夠廣，還需要進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳。

1.對文傳學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)查中：

表示知曉“技術(shù)型文科人才”的培養(yǎng)目標(biāo)的有371人，占比74.2%。

以上問題說明文傳學(xué)院的入學(xué)教育和輔導(dǎo)員的晚點(diǎn)名宣講等是深入人心的，絕大部分同學(xué)都知曉我院的培養(yǎng)目標(biāo)，這對今后我院《成才強(qiáng)化措施》的開展奠定了良好的基石。

2.對“入校后有何感受”的調(diào)查中：

有492名占比98.4%的學(xué)生，表示入校后感到充實(shí)、忙碌，同學(xué)們對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、學(xué)風(fēng)等均表示滿意。

以上問題說明這一批新生的錄取分?jǐn)?shù)線基本都是二批次接近一批次的分?jǐn)?shù)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生大多思想是積極進(jìn)取的，他們在入校后能盡快適應(yīng)大學(xué)生活，并對學(xué)校的各方面都進(jìn)行了了解并加以肯定！也更加說明學(xué)生和家長非常看重學(xué)校的設(shè)施、師資、校風(fēng)等，這一點(diǎn)在以往的招生咨詢接待中，也有所體現(xiàn)，且有部分新生及家長也提出過更加優(yōu)化學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建議，如：教室安裝空調(diào)、多兩間300至500人的學(xué)術(shù)大廳等。

3.對“目前的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃是什么”的調(diào)查中：

（1）有考研留學(xué)意向的同學(xué)有204人，占比40.8%;

（2）表示希望認(rèn)真學(xué)習(xí)、考取職業(yè)資格證書、通過實(shí)踐和努力提升專業(yè)能力、掌握新技能的同學(xué)296人，占比59.2%;

以上問題說明絕大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)校這一個(gè)月的過程中，有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)。也證明了學(xué)生入學(xué)后，我校給予的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、“三創(chuàng)三練”實(shí)踐教育指導(dǎo)、“雙證培養(yǎng)”指導(dǎo)等這些“非認(rèn)知能力”的培養(yǎng)都是培養(yǎng)學(xué)生的必要措施。

4.對“近期在學(xué)習(xí)中的疑惑或?qū)Ρ緦I(yè)的問題”的調(diào)查中：

有318名同學(xué)，占比63.6%，表示有近期在學(xué)習(xí)中的疑惑或?qū)Ρ緦I(yè)的問題。部分同學(xué)表示對未來職業(yè)生涯方向、專業(yè)課如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、未來四年的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何適應(yīng)大學(xué)課堂的節(jié)奏、考研與就業(yè)的選擇等問題感到疑惑與擔(dān)憂。

以上問題說明通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活，新生還有一些困惑，我院將由院領(lǐng)導(dǎo)主持，對各專業(yè)新生再次進(jìn)行專業(yè)教育和答疑。這些疑惑或問題的收集，有利于院領(lǐng)導(dǎo)們接下來做二次教育時(shí)，有針對性的答疑。

三、結(jié)論

綜上所述，能看出文傳學(xué)院新生入校后，絕大部分學(xué)生對學(xué)校各方面的肯定，并在學(xué)習(xí)、生活上能很快適應(yīng)，對學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)院的目標(biāo)有較深入的了解，問卷中反應(yīng)的內(nèi)容給我們之后的招生宣傳和新生入學(xué)教育內(nèi)容設(shè)置有了更清晰的方向，更是對技術(shù)型文科人才培養(yǎng)模式有較好的輔助作用和實(shí)施依據(jù)。

四川大學(xué)錦城學(xué)院 曾瑜