試論慕課和翻轉課堂在中職體育中的作用

蔡玉川

摘要：我國近幾年來互聯網技術正在飛速發展，慕課與翻轉課堂也已經進入到我國的教育體系當中，只有充分地利用好這兩種教學模式，將能夠在課堂上發揮學生的主動性。本文就將對慕課和翻轉課堂在中職體育教學當中的應用進行簡要研究，希望能通過這兩種教學方式對我國中職體育教學效果有所提高。

關鍵詞：慕課;翻轉課堂;中職體育;教學

引言

慕課就是一種針對大規模人群進行教育的線上課程，通過互聯網教育來對學生進行教學的一種方式，與傳統教學模式相比，慕課的受眾較廣，而且受眾都可以根據自己的興趣來選擇網課進行學習，而翻轉課堂就是在網絡上進行教學，然后在線下進行互動的一種新型教學模式，是我國基于互聯網技術而形成的一種教學模式。在我國信息技術不斷發展的今天，慕課和翻轉課堂都逐步在中職體育教學當中被不斷應用，也符合我國當代的發展需要，為中職體育課程提供了更加創新的發展思路。

1在中職體育教學過程當中，應用慕課和翻轉課堂進行教學的必要性和可行性

1.1必要性

在我國一般的中職體育教學過程當中，有許多教師仍然在使用傳統的教學模式來進行教學，由于傳統的教學模式將耗費教師大量的時間，會導致教師不能夠在課堂上對運動技巧和體育比賽的規則進行詳細地講解，與此同時許多中職學生都不能夠嚴格要求自己，對于學習沒有興趣，還有一些學生學習能力也不夠強。在這樣的背景下，教師除了對理論知識進行講解之外，還應該為學生演示正確的動作，而這樣的教學方式將會耗費大量的時間，不僅不能夠達到良好的教學效果，還不利于學生提高自身素質，也不能夠使學生更好地掌握理論知識。

1.2可行性

隨著我國近幾年來，互聯網技術在教育領域被不斷應用，也使學生在學習知識時能夠通過互聯網技術來不受時間和空間的約束。與傳統課堂教學相比，學生也更樂于接受慕課和翻轉課堂，學生就可以在觀看教學視頻時，能夠對所不了解的內容進行暫停，隨時觀看，還可以對重點內容進行標記，并且在網絡上尋找相關的知識。除此之外，應用慕課和翻轉課堂還能夠為學生提供更多溝通交流的機會，使學生能夠在學習的過程當中與其他同學互相交流經驗。在這樣的學習模式下，學生就能夠根據自身時間來安排學習情況，能夠更好地將學習與生活進行規劃，同時也有利于學生提高自控能力。

2在中職體育課堂中實施慕課和翻轉課堂的前提條件

2.1需要滿足中職體育的教學要求

根據中職體育的教學特點，在體育課程中實施慕課和翻轉課堂就具有較大優勢，作為現代化的教學理念，慕課與翻轉課堂將能夠完整地符合中職體育教學的實際情況，因為其教學模式比較新穎，就彌補了傳統教學當中的不足，但是在實施慕課和翻轉課堂教學的過程當中，教師不能夠對其進行直接套用，而應該結合中職體育教學的特點來進行教育，而且在教育的過程當中，還要結合學生的具體情況來對課程進行設計，只有這樣才能從根本上提高學生的體育素質，并且在具體實施的過程當中也要遵循以人為本的原則，發揮學生的主動性。

2.2中職體育教學過程當中，教師要對角色進行轉變

若想要在中職體育教學過程當中取得較好的教學效果，那么就要實施慕課與翻轉課堂教學。教師在進行課堂教學之前，就應該給學生布置相應的預習任務，要求學生對課堂要講授的知識進行自主學習，然后在課堂上對學生的疑問進行答疑解惑。在課堂結束之后，教師也要通過線上和線下的手段來對學生所掌握的知識進行檢查，也要為學生組織相關的體育活動，這樣就能夠保證學生能夠更好地掌握學習內容。在此過程當中，教師要保證與學生之間能夠有充分地溝通交流，由于教學方式發生變化，教師也要改變自身角色，在進行教學設計的過程當中，教師就應該用正確的態度來面對新的教育改革。只有實現了教師角色的轉變，才能夠更好地利用教學資源來對學生進行教學。

3如何在中職體育課堂中實施慕課與翻轉課堂教學

3.1教師要準備相應的教學資料，引導學生自主學習

教師在進行課堂教學之前，就應該根據教材的知識點和學生的學習情況，從不同方向來強調所需要學習的知識點，然后選取具有針對性的資料融入到教學當中，再對教學視頻進行制作之后，教師就可以將視頻上傳到學習平臺之上，這樣就能夠使那些無法參加課堂實踐活動的學生通過視頻來鞏固需要學習的知識，除此之外教師還要收集學生觀看視頻之后產生的問題，多與學生溝通交流，為學生答疑解惑，只有這樣才能夠改進教學，實現師生的共同進步。

3.2教師在課堂教學過程當中要對學生加強指導實現知識內化

雖然學生在上課前已經通過網絡上的視頻來對學習資料進行初步了解，但是教師還要在課堂上對一些重難點進行逐步講解，每一名教師在上課之前都要觀察學生觀看視頻的情況，然后在課堂上讓學生根據教學視頻提出相應的疑惑，然后為學生解答問題，在為學生進行指導的過程當中，就能夠幫助學生實現知識內化。教師還可以通過小組學習的方式來對學生所學習的知識進行指導，從而培養學生團結合作能力，提高學生的學習興趣，在學生開展小組學習的過程當中，教師要根據學生的表現選出稱職的小組長，讓組員能夠在組長的帶領下更好地學習知識，在此過程當中，教師還應該注意學生與學生之間有更好的溝通交流，只有這樣才能夠促進學生將學習到的知識內化。

結語

在中職體育教學的過程當中，適當地實施慕課與翻轉課堂教學將能夠從根本上提高學生的學習能力，并且通過線上線下的溝通交流，將能夠對學生知識的掌握有一個很好的了解，從而增強學生的體育教學，幫助教師能夠在教學的過程當中提高教學效率。

參考文獻：

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