如何構(gòu)建具備開放性特點(diǎn)的小學(xué)音樂課堂

朱森玲

摘要：教育教學(xué)需要具備一定的開放性，這樣，學(xué)生才能夠更好地獲取音樂知識，以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)音樂教師在展開知識的教育時，自然需要著重關(guān)注比較開放性的小學(xué)音樂課堂的構(gòu)建，促使學(xué)生在較好的音樂課堂中，更好地進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，使得自身的音樂素養(yǎng)獲得發(fā)展和提升，并讓自身能夠獲得拓展性的發(fā)展。基于此，本文將從多方面研究構(gòu)建具備開放性特點(diǎn)的小學(xué)音樂課堂的教育方式，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;開放性教學(xué);教學(xué)策略

小學(xué)音樂教師在展開知識的教育時，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其屬于教師的職責(zé)，不僅需要關(guān)注對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教育，還需要關(guān)注教育的手段和形式，盡量將比較創(chuàng)新性的教育方式應(yīng)用起來，以促使學(xué)生能夠在良好的教育方式驅(qū)動下，更好地進(jìn)行音樂創(chuàng)新，做好音樂知識的學(xué)習(xí)，促使自身能夠獲得較好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面對構(gòu)建具備開放性特點(diǎn)的小學(xué)音樂課堂進(jìn)行深入分析和研究，以供參考。

一、開放教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)音樂教師在展開知識的教育時，應(yīng)當(dāng)深入分析自身的音樂教育內(nèi)容，盡量將教育內(nèi)容變得更為豐富且多樣。在這樣的教育形式的引導(dǎo)下，能夠促使學(xué)生更好地獲取比較豐富的音樂內(nèi)容，從而使得學(xué)生獲得較好的發(fā)展。

在傳統(tǒng)的教育中，教師往往會基于基礎(chǔ)的音樂教材內(nèi)容，展開對學(xué)生的教育，自身的教學(xué)內(nèi)容比較的單薄，學(xué)生難以在良好的教育形式下，更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。應(yīng)對這種情況，在展開對學(xué)生的教育時，筆者會盡量將教學(xué)內(nèi)容豐富起來。如，除了展開對學(xué)生的基礎(chǔ)教材內(nèi)容的教育，筆者還會盡量應(yīng)用信息技術(shù)搜尋與學(xué)生所學(xué)習(xí)的音樂知識相關(guān)的資源，并會將這些資源進(jìn)行合理化的收集，將其展現(xiàn)出來。在這樣的教育形式的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠更好的了解教材內(nèi)的知識，還會拓展性地學(xué)習(xí)音樂知識，掌握當(dāng)下流行音樂趨勢，豐富自身的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，促使自身的音樂素養(yǎng)能夠獲得發(fā)展和提升，筆者則能夠在這種教育形式的引導(dǎo)下，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，小學(xué)音樂教師在展開知識的教育時，應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)注自身所實(shí)施的音樂教育內(nèi)容，盡量將音樂教育內(nèi)容變得更為豐富，促使學(xué)生獲取比較豐富的音樂知識，更好地進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)。

二、開放教學(xué)手段

小學(xué)音樂教師還應(yīng)該在展開知識的教育時，盡量關(guān)注自身的教學(xué)手段，盡量采用比較豐富且多樣的教學(xué)手段應(yīng)用起來。在這樣比較豐富的教學(xué)手段的驅(qū)動下，學(xué)生能夠更好地獲取音樂知識，使得自身的音樂素養(yǎng)能夠獲得增強(qiáng)。

平時，筆者會多多關(guān)注新興地教育手段，掌握教育形式，獲取多樣的教育手段，將其應(yīng)用起來，并觀察應(yīng)用實(shí)效，做好教學(xué)手段地不斷改進(jìn)和優(yōu)化。如，小學(xué)生往往比較喜歡游戲，會在游戲的驅(qū)動下，以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。為了促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂知識，筆者會依據(jù)比較基礎(chǔ)的音樂知識，設(shè)計一些趣味性十足的音樂游戲，并會將其應(yīng)用起來。在游戲的驅(qū)動下，學(xué)生會對相關(guān)的知識產(chǎn)生興趣，會以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，從而使得筆者的教育能夠展開的十分的順利，學(xué)生也能夠在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，獲得較好的發(fā)展。當(dāng)然，在展開教學(xué)時，筆者還會將體驗(yàn)式教學(xué)法、情境化教學(xué)法等多樣地比較科學(xué)化的教育形式應(yīng)用起來，促使學(xué)生能夠在這種教育形式的驅(qū)動下，更好地獲取知識，增強(qiáng)自身的知識學(xué)習(xí)效果。

總之，豐富且多樣的教學(xué)手段，會推動學(xué)生加深對知識地理解，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，積極學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)深入研究和探討自身所實(shí)施的教學(xué)手段，盡量促使學(xué)生接收到較為豐富的教學(xué)手段，推動學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極參與到音樂課堂中，做好音樂知識的學(xué)習(xí)。。

三、開放學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，是使得學(xué)生被動式聽教師對知識的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不佳。應(yīng)對這種情況，小學(xué)音樂教師在展開知識的教育時，應(yīng)當(dāng)盡量將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行革新，盡量將學(xué)生進(jìn)行被動式知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式摒棄掉，將開放式的學(xué)習(xí)方式應(yīng)用起來，促使學(xué)生能夠在這種知識學(xué)習(xí)方式的驅(qū)動下，更好地獲取音樂知識，使得自身的音樂水平獲得增強(qiáng)。

如，在展開對學(xué)生的教育時，筆者會盡量促使學(xué)生組成小組，讓學(xué)生進(jìn)行以小組為單位的知識的學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)實(shí)效，筆者還會關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，科學(xué)分組。這樣的知識學(xué)習(xí)方式，能夠促使學(xué)生與組內(nèi)成員進(jìn)行積極溝通和討論，讓學(xué)生的思維素養(yǎng)能夠獲得發(fā)展和提升，并促使學(xué)生產(chǎn)生較好的音樂學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)。如，在展開知識的教育時，筆者還會盡量促使學(xué)生嘗試進(jìn)行知識的自主性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生依靠自己的力量，更好地學(xué)習(xí)知識，認(rèn)真聽音樂，感受音樂，并做好音樂鑒賞，促使學(xué)生更好地體會和了解知識，從而使得學(xué)生能夠在這種教育形式的引導(dǎo)下，逐漸地發(fā)展并提升自身的自主學(xué)習(xí)力，使得教師能夠更好的達(dá)到教育的目的，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平獲得增強(qiáng)。總之，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的知識學(xué)習(xí)方式，盡量促使學(xué)生采用比較創(chuàng)新性的方式進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，以讓學(xué)生具備較好的音樂素養(yǎng)，促使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。

綜上，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)深入研究具備開放性特點(diǎn)的小學(xué)音樂課堂，盡量將自身的教學(xué)思想進(jìn)行優(yōu)化，從開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)手段和開放學(xué)習(xí)方式這三個方面，展開有效的音樂教育，以促使學(xué)生能夠在較好的音樂教學(xué)下，能夠促使自身獲得較好的發(fā)展。

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