淺析如何提高小學美術課堂教學

吳少芳

【摘要】美術教學的探索是無止境的。在小學階段，更需要創新和有效的教學。小學美術教師需要不斷學習，反思，改進，重新學習，重新思考，以真正體會美術教學的精髓，從而使小學美術教學成為素質教育的核心發展。

【關鍵詞】小學美術;課堂教學;美術教學

美術教育是九年義務教育的重要組成部分，但在長期發展中并未得到應有的重視，這限制了學生審美能力的發展，影響了素質教育的全面發展。根據素質教育和新課程改革的要求，教育部，學校和教師應從內在和外在兩個方面入手，優化小學美術教學，將小學美術教育提高到新水平，真正做到德智體美勞的綜合人才發展。

一、鼓勵學生產生興趣并營造學習藝術的良好氛圍

對于小學生來說，大多數都比較好奇。教師應該了解學生的特點，并著重于培養學生對藝術學習的興趣。在教學過程中，教師應為學生提供自由多樣的教學經驗，以便可以有效地吸引學生的注意力并滿足學生學習所學院的課堂氛圍。美術課本身不是一個無聊的科目，教師應該讓學生在教室里玩耍，在教室里學習，并在教室里營造輕松愉快的學習氛圍。例如，通過探索基礎美術課的“十二生肖”部分的內容，該部分的內容不僅是要教給學生創造力和色彩評估能力，而且還允許學生了解十二生肖的屬性，排列形式和順序。因此，教師可以首先允許學生進行十二生肖表演，每個學生都選擇一個動物形狀的生肖卡戴在頭上，然后允許學生根據歷史進行表演生肖動物。這種教學方法不僅可以有效激發學生的興趣和愛好，而且可以在課堂上營造良好的藝術學習氛圍，使學生可以輕松愉快地學習。

二、著重進行多項評估，建立學生的自信心

對教學進行科學合理的評估對于提高小學美術課的教學質量至關重要。對學生進行客觀公正的教學，評價美術課，不僅可以了解學生在課堂上的學習條件和學習效果，還可以適時調整和改進教學方法，豐富教學內容等方面的知識。不僅可以提高課堂教學質量，還可以增強學生的自信心并激發學生的學習熱情。在美術課中，每幅作品完成后，教師就可以進行各種評估。通過將學生的自我評估，學生的同伴評估和教師的評估有機地結合起來，可以對學生的繪畫進行充分的評估，從而使學生能夠在研究后進行思考和總結。在評估教師時，教師應鼓勵學生創作出精美的圖畫，并鼓勵學生繼續前進。由于繪畫相對不起眼，因此教師應積極發現繪畫的亮點并加以表彰。鼓勵學生在美術學習和創造的道路上不懈努力，從而增強學生對美術學習和繪畫的自信心，使學生能夠積極參與美術課并促進美術課教學質量的提高。在學生進行自我評估的過程中，可以更清楚地了解自己繪畫的缺點，然后再進行思考。在同伴評估過程中，可以更好地發現自己的優勢和劣勢，并且可以通過鼓勵來增強學生的學習熱情。簡而言之，在美術課教學中，教師應重視對學生教學的科學合理評估，使學生在多元學習評估中找到自己的“才華”，增強對藝術學習的自信心，激發學習美術的熱情，并更加積極主動地投入于美術的學習當中。同時，在評估教學時，教師可以更清楚地了解學生美術學習的現狀和課堂教學的效果，然后在下一階段的美術課堂教學中積極調整和改進教學方法，以提高美術課堂教學的有效性。

三、美術課培訓中心具有操作技能的發展

傳統的教育理念已經培養了太多的學術和理論人才，但是卻缺乏具有強大操作能力的較舊技術。原因是傳統教育理念和教育方法出現了偏差。藝術教育也是如此。美術中“術”一詞的含義是反思并追隨成功，是指運動，包括心臟，大腦和手的運動。藝術教育者需要花費更多的時間來指導學生進行實際操作，這有助于提高學生對物品及其實際能力的理解。隨著學生的理解能力和認知技能的發展，實踐技能的發展有其自身重要的“黃金時期”。小學美術教師應高度重視培養學生實踐能力的黃金時期，并努力發展學生的實踐能力。讓學生觀察自然界發生的事情以及著名藝術家創作的偉大作品。對于學生來說，可以在理解和審美能力方面發揮積極作用，從而給學生帶來巨大的藝術影響力。其次，教師可以組織美術興趣小組。美術興趣小組是課堂教學的補充和擴展，比課堂教學更靈活。教師會組織熱愛美術的學生，并可以為這些興趣群體的學生制定特定的學習內容，擴大課堂內容，加深學生對美術的理解，拓寬學生對美術的視野，并指導學生進行創造。同樣，教師可以鼓勵學生參加美術比賽。美術比賽可以有效地展示學生的主觀能動性，并調動學生的創造熱情。在競爭激烈的環境中，學生更有可能創造出色的工作。此外，通過參加美術比賽，學生可以輕松地與參賽者互動，并迅速提高自身的審美和創造力。最后，教師們可以在學校舉辦美術展覽。選擇一些出色且富有創造力的學生作品并在學校展示，可以增強學生的自信心，提高學生在藝術方面的交流和思維能力，激發學生的藝術思維，并營造良好的創作氛圍。

四、合理使用多媒體技術

傳統的小學美術課課程通常來自美術教科書。唯有重視講解教科書的沒術內容，小學美術教學才被限制在教科書的內容上，使小學生覺得美術學習太無聊，對美術學習不感興趣。如今，隨著教育技術的不斷更新，教師可以使用在線媒體查找更多的課外美術教學內容。利用信息豐富的內容開展各種美術學習活動，以鼓勵小學生的開放性并激發對美術學習的興趣。無論是美術作品的創作還是欣賞，都需要有遠見。因此，美術教育的內容是直觀而生動的。在教學中使用多媒體可以為學生提供更震撼的視覺體驗，從而促進美術教學的創造性發展。借助多媒體，學生可以利用自己的視野評估藝術品，并從中尋找創造力的靈感，這有助于解決傳統的教學問題。

結論：一般而言，教學評估在提高美術課堂教學的有效性方面起著重要作用。探索如何進行評估以幫助創建有效的美術教室是美術教育改革和創新發展的有效途徑和主題。教師需要整合學生身心發展的特征，考慮美術教育的特征，建立科學的評估方法，并能夠使用多種教學評估方法來實現教學目標。

參考文獻：

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