探究高中生物教學中如何滲透生命教育

包太云

摘? 要：所謂的生命教育，從根本上的意義來講是一種全人教育，它涵蓋了人類從出生到死亡的整個過程，以及在這一過程中所涉及到的各個方面，生命教育不僅僅關乎人類的成長與發展，本性與價值也關乎人類的生存和生活，生命教育的核心目標在于通過生命管理讓每一個人都能夠實現自我的生命價值，所以在高中這個人生重要的轉折關鍵期，通過生物教學融入生命教育，對于學生將來的成長和發展，以及認識到自身的價值有很大的影響作用。通過生命教育，能夠使學生將生命中的愛和亮點全部展現出來，有利于學生將來的成長和發展。

關鍵詞：高中生物教學;生命教育;策略研究

隨著我國教育改革的發展，生命教育被認為是一切教育的前提，同時也是教育的最高追求，因為生命教育是人類終極關懷的重要教育理念，他是在人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求。而且對于高中階段的學生而言，認識和理解生命的意義，積極地為自己的生命創造價值，是這個階段青年面臨的一個主要問題，通過進行生命教育，能夠幫助青少年更加積極的關注，尊重和熱愛生命，因此，生命教育不僅僅是學校的教育，他也能夠福澤社會，福澤人類。

一、培養學生對生命的敬畏之心

每個人的生命都只有一次，因此為了讓學生能夠珍惜生命，首先需要讓學生明白生命的偉大意義，理解和敬畏生命，這樣才能夠為將來的熱愛生命做好基礎。在高中生物的學習過程，中學生會了解到生命的產生，發展以及結束的整個過程，學生在這個學習的過程中，學生能夠講述生命的產生和發展過程，但是很難理解生命的偉大意義，因此，教師在開展生命教育的過程中，應該首先借助教材中的相關知識，以敬畏生命為教育點，深入挖掘教材內容，幫助學生理解生命的偉大意義，培養學生對于生命的敬畏之心。

以人教版高一生物必修二遺傳與進化中的第六章生物的進化為例，在這一章節的學習過程，中學生會認識到生物有共同祖先的證據，自然選擇與適應的形成以及種群基因組成的變化與物種的形成。在學習第二節中適應是自然選擇的結果中，教師可以列舉長頸鹿的適應性特征示意圖，以及人類的適應性特征示意圖，來幫助學生更好地理解適應性的基本概念，同時通過這兩個例子的示意圖，學生也能夠理解生命發展的意義，各種生物的適應特征，都是為了能夠更好的生存，每個動物身上發生的改變，都是為了能夠在自然條件變化中得到生存發展，可以說每個生物都為了生存付出了很大的努力，因此我們每個人的生命都是祖祖輩輩不斷努力后的結果，所以我們應該對生命產生敬畏之心，認識到生命發展的偉大意義。

因此，在進行高中生物教學的過程中，教師要積極地將教材內容與生命教育的內容相聯系，通過建立起二者之間的橋梁，來幫助學生學好生物知識，同時也能夠培養學生對生命的理解，認識和熱愛之心，促進學生的成長與發展。

二、幫助學生養成珍惜生命，熱愛生命

珍愛生命是高中階段學生必須面臨生命教育的一個重要內容，因為我國發生的多起輕生案件都是在這個年齡階段，為了能夠使得學生健康成長，因此生命教育應該尤其注重培養學生對生命的珍惜之心和熱愛之心。要讓學生明白，生命只有一次，我們應該積極地保護生命，而不是肆意地揮霍我們的生命，浪費我們的生命價值。

例如在學習人教版高一生物必修二遺傳與進化中，第五章節的基因突變以及其他變異過程中，學生們會了解到許多在生物繁殖過程中的基因突變以及人類所面臨的遺傳病困擾，通過生物學習，學生能夠知道引起基因突變的原因有很多，紫外線，x射線以及其他能夠輻射損傷細胞內dna的物質都能夠使得基因發生突變，而基因突變帶來的影響也是非常巨大的，可能會造成人類某種疾病的產生，比如癌細胞產生，就有可能是某些細胞體基因發生突變，所以教師可以將本章節的內容與生活實際相聯系，教育學生在日常生活中盡量減少一些不良的生活習慣，比如長期吸煙，酗酒，吸毒等，這些都會對人類的身體產生不良影響，導致細胞突變，從而引發各種癌癥。除此之外，一些腌制過的食物，由于亞硝酸鹽的含量達到較高水平，長期食用也會造成身體某些部位發生病變。通過高中生物的學習，能夠讓學生掌握一定的生活知識，對我們人類的成長有一定的認識，知道哪些行為會不利于我們的身體健康，從而使得學生在今后的成長過程中，有意識地去避免做這些危害自身身體的行為，能夠使得學生更好地熱愛生命，珍惜生命。

因此在高中階段的生物教學過程中，我們所學習到的知識也能夠成為生命教育的一些接觸學生通過了解生物學習中的一些知識，不僅能夠掌握一些生活中的常識，同時也有助于學生矯正自己的不良行為，養成良好的生活習慣，避免出現傷害自己自身行為的產生。

結語：總而言之，在高中生物教學過程中，滲透生命教育不僅能夠使二者起到相互促進，相輔相成的作用，而且生命教育的不斷發展，對提升國民素質也有很大的幫助作用，青少年是祖國的花朵，是社會主義事業未來的建設者和接班人，青少年的命運與國家命運緊密聯系，在青少年階段開展生命教育，對于學生的成長和發展而言有積極的促進作用，同時也能夠起到推動社會發展的促進作用。開展生命教育，對于青少年的身心健康發展也是很有幫助的，能夠有效避免一些極端教學事故的發生，為青少年的健康成長保駕護航。

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