中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)措施探析

梁麗

摘要：美術(shù)是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要教學(xué)載體，通過(guò)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的鑒賞能力，才能使學(xué)生得到良好的素質(zhì)與美術(shù)教育，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，中職美術(shù)教師應(yīng)積極思考與創(chuàng)新有效的教學(xué)對(duì)策，有效培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)生能夠正確地認(rèn)知與創(chuàng)新美，促使學(xué)生美術(shù)與素質(zhì)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;美術(shù)教學(xué);學(xué)生;鑒賞能力

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-012

前言

在中職學(xué)校中美術(shù)教師應(yīng)正確與深刻地認(rèn)識(shí)到，做好對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生美術(shù)發(fā)展和素質(zhì)發(fā)展的重要意義。通過(guò)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方式，使學(xué)生能夠真正融入到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，從不同的角度發(fā)現(xiàn)和鑒賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力與鑒賞能力，以保障學(xué)生能夠獲得良好的美術(shù)和素質(zhì)培養(yǎng)，朝著正確的學(xué)習(xí)方向健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、簡(jiǎn)單描述，鼓勵(lì)學(xué)生直率地描述直觀感受

在中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)課堂中，教師可以通過(guò)為學(xué)生簡(jiǎn)單地描述藝術(shù)作品，幫助學(xué)生將復(fù)雜的美術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)單化學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成對(duì)美術(shù)知識(shí)的濃厚學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)運(yùn)用讓學(xué)生自主鑒賞學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)美術(shù)學(xué)習(xí)見(jiàn)解的方式，使學(xué)生能夠逐漸加深對(duì)美術(shù)作品藝術(shù)情感的理解，促使學(xué)生美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)能力與美術(shù)學(xué)習(xí)效果的不斷提升。由此，從根源上避免因?qū)W生無(wú)法得到鑒賞能力培養(yǎng)，難以正確地評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，從中學(xué)習(xí)符合自身學(xué)習(xí)需求的藝術(shù)知識(shí)的不良現(xiàn)象，而是使學(xué)生能夠以良好的鑒賞能力，深度刨析美術(shù)作品中的藝術(shù)情感和藝術(shù)形式，不斷提高學(xué)生對(duì)美術(shù)技術(shù)的運(yùn)用能力，促使學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的高效提升。

舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)《綜合素描造型訓(xùn)練》這節(jié)課時(shí)，先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際美術(shù)學(xué)習(xí)情況，展示出幾幅符合學(xué)生鑒賞學(xué)習(xí)的美術(shù)素描作品，為學(xué)生簡(jiǎn)單講述美術(shù)素描作品的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和形式，使學(xué)生能初步了解美術(shù)作品，使教師能有效地組織開(kāi)展學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞學(xué)習(xí)交流。之后，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展鑒賞學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生之間能積極地交流自己的美術(shù)鑒賞意見(jiàn)，形成對(duì)美術(shù)素描作品的深度理解，而教師則應(yīng)根據(jù)學(xué)生的鑒賞學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的鑒賞能力與美術(shù)學(xué)習(xí)水平。

二、形式分析，將感性理解轉(zhuǎn)化為理性分析

在中職美術(shù)教學(xué)課堂中，教師可以問(wèn)題教學(xué)法開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)美術(shù)作品的藝術(shù)形式分析，使學(xué)生能夠?qū)⒏行赞D(zhuǎn)化為理性分析，去探究美術(shù)作品中所運(yùn)用的不同藝術(shù)形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，美術(shù)教師還應(yīng)尊重學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自尊心，有效避免因直接批評(píng)學(xué)生，產(chǎn)生的打擊學(xué)生自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)抵觸的不良教學(xué)問(wèn)題。而是通過(guò)給予學(xué)生激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，使其能夠主動(dòng)與教師溝通各種美術(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題，促使學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的不斷提升，使學(xué)生能夠獲得良好的美術(shù)發(fā)展與素質(zhì)發(fā)展。

舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)色彩的概念》這節(jié)課時(shí)，教師可以先向?qū)W生提出啟發(fā)性與趣味性的學(xué)習(xí)問(wèn)題，如“課本中的這幅色彩作品都運(yùn)用了什么色彩？搭配出了什么效果？教你搭配你會(huì)如何搭配？”，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的深度思考，有效激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心地投入到美術(shù)作品鑒賞學(xué)習(xí)之中。之后，使學(xué)生能夠主動(dòng)與其他學(xué)生，以及教師開(kāi)展相應(yīng)的鑒賞學(xué)習(xí)交流，不斷深化學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，使學(xué)生能從理性的角度去分析和鑒賞美術(shù)作品。最后，使學(xué)生能夠在教師的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)下，高效地掌握本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，形成良好的鑒賞能力與美術(shù)素養(yǎng)。

三、意蘊(yùn)解釋?zhuān)剿骼L畫(huà)鑒賞的最深層次

在中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)課堂中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，將枯燥的美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的教學(xué)視頻，全面激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在濃郁的美術(shù)氛圍中，積極地開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)鑒賞，促使學(xué)生美術(shù)鑒賞能力與學(xué)習(xí)能力的不斷提升。此外，美術(shù)教師還需注重學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中意蘊(yùn)的感悟，引導(dǎo)學(xué)生探索繪畫(huà)鑒賞的最深層次，使學(xué)生能夠從外在到內(nèi)在，逐層分析美術(shù)作品中的意蘊(yùn)，使學(xué)生不僅能掌握美術(shù)作品所運(yùn)用的藝術(shù)形式和手法，還能夠真正理解作品的內(nèi)涵思想，全面提高學(xué)生的鑒賞能力與美術(shù)水平。

舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)筆畫(huà)造型》這節(jié)課時(shí)，先運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放不同簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)作視頻，以生動(dòng)形象的教學(xué)視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極地參與到作品鑒賞學(xué)習(xí)之中，探究簡(jiǎn)筆畫(huà)深層次的繪畫(huà)思想。之后，教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的鑒賞學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生相應(yīng)的提示，使學(xué)生能夠從外在的繪畫(huà)形式，逐步探究簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)在思想，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)生能夠真正感悟到藝術(shù)美，學(xué)會(huì)鑒賞美和創(chuàng)造美。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新多樣化與趣味化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展至關(guān)重要。中職美術(shù)教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，創(chuàng)新切實(shí)有效的美術(shù)教學(xué)方式，充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)美、感悟美和創(chuàng)新美，學(xué)會(huì)正確鑒賞周?chē)囊磺兴囆g(shù)形式，從而促使學(xué)生的身心健康發(fā)展，加快學(xué)生美術(shù)發(fā)展的步伐。

參考文獻(xiàn)

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