信息技術在農村小學數學教學中的應用實踐

龔才新

摘要：在農村小學數學教學課堂中有效利用信息技術輔助教學，可以很好地滿足學生的學習需求，培養學生的學科核心素養。但在實際教學過程中，利用信息技術輔助教學還存在一些問題。本文針對怎樣充分利用信息技術來進行農村小學數學教學提出了以下建議。

關鍵詞：信息技術;農村;小學;數學教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-251

在現代農村小學教學過程中，多媒體信息技術在教學中的應用占據了非常重要的地位，信息技術傳入教育領域，這些年不斷與各個學科教學模式融合，在農村小學教學課堂中應用的越來越廣泛，改變了過去傳統的教學模式，教師的教學理念也發生了轉變[1]。

一、信息技術在農村小學數學教學中的價值

現階段來說，在農村小學階段的數學教學中，利用信息技術輔助教學，強化教學的實踐性可以有效調動學生學習數學的積極性，引導學生集中注意力來學習。根據素質教育和新課改的指導工作，信息技術在培養學生的學科核心素養、提高教學課堂有效性中發揮了重要的作用。作為農村小學數學教師要根據教材內容，結合實際教學情況構建適合學生的教學情境、充分調動學生學習積極性、提高師生之間的交流互動。有效的交流互動可以使學生更快掌握老師教授的知識，教師也可以了解學生學習的不足之處加以重點教學。想要利用信息技術開展科學高效的農村小學數學教學課堂，需要教師認真鉆研課本教材內容，深入研究整合教材知識開展深度有趣的教學課程[2]。

二、農村小學數學教育信息化建設的特點

隨著數據化產業的快速發展，當前的農村小學數學教育領域需要和多類信息化產業融合，才能符合當前學生的學習需求，例如大數據云計算虛擬AR技術的都是當前的熱門發展趨勢，因此教學內容應兼顧開放性，讓學生在開放的學習環境中發揮自身的主觀能動性，并充分利用網絡資源實現學生的自主探索能力提升，同時也能根據學生的年齡特點以及學習方法等制定個性化的學習進度，選擇合適的地點以及時間，實現多樣化教學。在互聯網發展的背景下，很多具體化的教學資源和方法都形成了固定化的數據，并能通過網絡以共享的方式呈現，因此教育領域中也應打造共享開放的平臺，利用遠程教育的優勢解決部分學校優秀教師缺乏的問題，同時也要實行線上教學，與線下教學相結合，傳統教學方式與現代教學方式，以全新的面貌呈現給學生。

三、信息技術在農村小學數學教學中應用策略

（一）在思想上加強對信息化建設的重視

相關的教育主管部門應組織各地教師及學校管理層進行參觀考察，了解先進發達地區的信息化教育發展情況，并結合自身的教育特點進行深入探討，既要注重科技教學的積極性作用，同時也要以符合實際以及可行性的內容進行教育改革。建設信息化建設要順從大勢所趨，充分利用信息化教育推動我國全面素質教育的提升使得學生能夠獲得更加公平受教育的權利。要想更好的實現農村小學數學教育信息化建設，就需要教育主管部門各方領導提高信息化建設意識，轉變傳統教育觀念模式，并注重信息化產業在教育領域的積極性作用，并將這種教育意識逐層傳遞給下級，促使基層農村小學數學教學不斷完善設備管理制度，提高信息技術的應用效果，滿足農村學生的數學學習需求[3]。

（二）利用信息技術優化課堂架構設計

信息化教育離不開信息化硬件作為支撐，因此在農村小學數學課堂的系統框架設計上，可以分為信息化管理以及信息化控制兩個方面。首先在信息化管理方面主要針對老師的不同教學實際要求進行功能模塊劃分，例如可分為課程通知、課件設計、作業布置、資料下載、虛擬教學儀器等多個環節，每個模塊之間互有聯系，老師可以通過自主操作為學生制定不同的教學方案，同時也會根據學生們的學習反饋進行優化調整。其次，信息化控制可以對整個數學教育系統進行健康檢查，并能夠進行遠程操控，打破時間與空間的限制，加強老師與學生之間的信息化聯系老師，不僅可以通過網絡對學生的問題進行解答，同時。還要建立老師與家長的溝通渠道，將家庭教育與學校教育相結合，為學生共同創造一個良好的學習環境，進而提升農村小學生的數學核心素養，適應當前教育改革發展趨勢。

結語：

綜上所述，當代農村小學生成長于一個多元文化交織且科技快速發展的時代，信息化產業已經深刻的改變了人們的生產、生活以及學習方式，因此數學教育工作者應基于現代科技與教學理念進行有效融合，為學生探索全新的教學模式，并將信息化教學中的智能化、個性化、虛擬化、綜合化等多種優點進行融合，以符合學生接受能力的方式進行創新。

參考文獻

[1]梁清華.農村中年級小學數學與信息技術整合策略探究[J].科學咨詢，2020（8）：151.

[2]欒世強.多媒體信息技術應用于農村小學數學教學的思考[J].教育界，2020（26）：33-34.

[3]蒙玉泉.試論農村小學數學與信息技術教學的整合[J].文理導航·教育研究與實踐，2016（11）：161.

[4]王和.如何利用現代信息技術培養農村小學生的數學核心素養[J].學周刊，2020（13）：25-26.