探討初中信息技術教學中學生創新能力的養成方法

王華

摘要：隨著信息技術的發展，在初中信息技術教學中，教師在學生的創新能力培養方面發揮著重要作用，初中教師要重視培養學生的學科核心素養，將信息技術教學要求落實到位，培養學生的創新能力。這種個性化的培養無疑符合信息快速發展時代的特點。教師要在信息技術教學中以培養學生的創新能力為主要目標，尋求最好的培養策略。

關鍵詞：初中教學;信息技術教學;創新能力

引言

近年來，在互聯網絡普及程度不斷提高的背景下，信息技術在人們的生活、工作與學習中已不可或缺，所能發揮的作用愈發重要。為了能最大化發揮信息技術的價值，我們有必要掌握基本的信息技術知識和操作技能。但在初中階段的信息技術教學中，教師雖然向學生傳授了有關的知與技能，但往往由于缺少對學生創新能力的培養，導致學生使用信息技術的能力較為薄弱，難以適應信息化社會發展的需要。為此，研究初中信息技術教學針對學生創新能力的培養，對學生的全面發展具有重要的現實意義。

一、信息技術教學中培養學生創新能力的重要性

隨著課程改革的深入，教師要在學科教學中把握好教學內容，培養學生的創新能力。社會的發展需要新思想、新模式和新技術，這些都是創新的范疇。教師在創新教育中要應用各種手段培養學生的創新意識，提升學生的整體素質，落實培養高素質人才的目標。信息技術課程與其他課程有很大的不同，信息技術具有智能化、數字化的特點。現階段，在實際生活中不難發現軟件的更新較為頻繁，軟件的種類極為龐雜，在進行實際操作時沒有固定的模式和方法，這對學生的學習產生了一定的影響。一方面，種類豐富、頻繁更新的軟件有助于學生與時代形成同步發展，為學生提供更為先進的知識內容和良好的學習環境，讓學生能夠對自身的知識體系進行及時的更新和改進。另一方面，種類繁雜數量過多的軟件使學生很難有效地進行針對性的學習和實踐，增加了學生的學習負擔，對學生的學習質量會產生一定的不利影響。所以初中信息技術教師要認識到創新教育的重要性，結合教學內容開展教學，讓學生綜合所學知識，進行創造性的思維活動。

二、培養學生創新能力的策略

（一）重視學生實踐能力的培養

信息技術課程標準明確強調了學生實踐能力的重要性，實踐能力乃學生創新的前提，廣大信息技術教師要想培養學生的創新能力，必然要注重學生實踐能力的發展，改變傳統的“灌輸式”教學，讓學生積極開發自己的思維能力和具體操作的能力，讓他們能夠靈活地運用信息技術，也能夠更好地與生活和實踐接軌。但當下有很多教師在課堂上以放視頻和PPT為主，這種教學雖然學生很容易理解知識，但卻不利于學生實踐能力培養。只有通過自己動手動腦，才能對信息技術知識有著更貼切的認識，讓學生點燃自己學習信息技術的熱情，更有效地學習信息技術內容。

（二）訓練求異思維，促進求異思維與求同思維協調發展

求異思維在信息技術創新教學中也是非常重要的，可以在很大程度上擴大學生的思維面，打破自身思維的局限。通常教師會先進行提問，如果有學生先做出了回答，其他同學很難有更多的創新性答案。這樣就無法有效提高學生的思維邏輯水平，達不到信息技術教育的標準。教師可以提出一個關于信息技術的問題，鼓勵學生積極發表看法，只要發言了就給予一定的鼓勵。這樣學生就會積極開動自己的大腦，他們對問題和事物的處理也會更加靈活，想法也會更加多樣。在這個過程中學生還可以學到堅持，會堅持不斷地進行探究，促進信息技術整體水平的進步。

（三）加強對專業教師的培訓

提升教師的專業素養是解決信息技術教育問題的關鍵，因此必須加強對專業教師的培訓。教師學歷不等、水平參差不齊、對新事物接受程度也不一樣，學校需要結合本校實際，采取科學的培訓手段，讓教師獲得專業化的成長。首先，要讓教師清晰地認識到信息技術教學的目標和重點內容，這樣教師才能幫助學生形成明確的信息技術知識目標，進而強化學生對信息技術的知識理解和運用，積極拓展思維，提升綜合素養。其次，要讓教師熟練掌握學生喜聞樂見的視頻教學方式，這樣才能在課堂上吸引學生，激發學習興趣。

（四）借助小組合作式學習，培養學生的創新能力

在當前的信息技術教學中，教師需要高度重視對學生創新能力與實踐能力的培養，只有這樣才能達成預期教學目標，為學生的全面發展提供更好的技術支撐。在實際教學中，教師可以借助小組合作的學習方式，將學生根據信息技術的水平劃分為若干小組，然后設置難度適宜、具有啟發性的學習任務，讓學生通過合作完成該任務。在這一過程中，不僅可以充分發揮學生的主體作用，還能培養學生創新思維能力，促進學生實踐能力的提高。例如，在“獲取與加工視頻”的講解中，教師基于對學生學習情況、信息技術能力與性格的了解，將他們分為多個小組，要求各個小組的學生，可以根據自己的喜好收集與整理音樂作品、影視作品等，并經過小組長統一整理后交給教師。隨后，教師通過后期制作與加工后，向學生進行播放，而學生在觀看中就會發現其中既有自己搜集的內容，也有其他同伴搜集的內容，但經過教師的后期制作與加工，這些內容產生了有趣的聯系，這就會促使學生的求知欲望不斷增長。此時，教師就可以順勢向學生講述關于后期制作的知識，并傳授學生如何使用相關軟件進行創造性的剪輯制作。接下來，教師要求各小組對所搜集的內容進行剪輯制作，在此過程中每個學生都可以表述自己的制作思路，這對提升學生的創新能力與實踐技能起到了很好的促進作用。

結束語

在初中信息技術的教學中，創新能力的培養是至關重要的，因此要采取不同的方法，加強對學生創新能力的培養，為學生將來步入社會做好鋪墊工作。教師要針對學生自身的特點來采取相應的措施，不斷地提高學生的創新能力，從而更好地發揮初中信息技術創新教學的價值和作用，更好地促進學生的全方面進步和發展，實現學生的綜合素質的提升。

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