如何實現中職學生電工和電子技術時效性

劉佳鷗

摘要：在中等職業學校中與電工和電子技術有關的主要領域中，一個特別重要的階段是電工和電子技術的測試。這可以幫助學生完成基本理論知識和實踐技能的有機結合，并提高學生進行自主學習，自我創新和實際操作的能力。但是，從現階段開始，在中等職業學校進行電工和電子實習，有幾個因素會破壞實習的有效性，這將阻止他們及時實現預期的培訓目標。為此，教師應采取有效對策，提高中等職業學校電工電子測試的及時性，使學生及時掌握理論知識和專業技能。

關鍵詞：中職教學;電工與電子;教學實效

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-212

隨著社會和時代的發展，人才的定義不再只是學富五車，還應該具有扎實的專業知識和技能。中等職業培訓是向公眾培訓職業人員和技術人員的一種關鍵方式。電工和電子職業培訓是中等職業培訓的組成部分之一。隨著社會企業的發展，電工電子產業也蓬勃發展，導致對這樣的專業技術人才的需求正在增加。但是，在當前的教學過程中，特別是在實踐和培訓鏈中，仍然存在各種缺陷，影響了教學效果的實現。因此，無論是學生發展還是社會進步，都必須重塑電工和電子實習的教學。

一、在教學中運用靈活的教學方法

靈活的教學方法需要從以下兩個方面入手：首先，教學需要一種直觀的教學方法。在電工工程教學過程中，直觀的教學方法是一種有效的教學方法。可視化電子組件，不同形狀和不同類型的組件，以幫助學生熟悉組件，有效地進行電子學習并改善學生的學習機會。另一方面，必須使用實驗演示方法進行培訓。實驗演示過程可以模仿實際的操作過程，這一過程更加清晰，更有利于提高學生的整體能力。這是提高學生的實踐技能的關鍵工具。此外，通過實驗教學，學生可以了解理論知識，發展實踐技能，在實驗學習中運用專業知識，提高課堂教學的效率，調動學生的學習熱情并充分發揮主觀能動性。

例如，在學習“自感電動勢與自感系數”時，可以組織這樣的實驗。在實驗中，在打開開關的情況下，觀察燈泡的發光狀態，并指示學生在開關閉合的情況下仔細監視和分析燈泡的發光順序，了解自感應電動勢和自感應系數的知識，并確保電工工程培訓課程提高課堂教學的有效性。

二、加強與電子學相關的理論知識的學習，為實踐和教學提供良好的理論基礎

盡管中等職業教育在某種程度上側重于職業技能的發展，但仍需要扎實的理論知識基礎。一些老師，教育者和學生都有誤解，例如理論知識的實用性和使用方法。實際上，如果學生不熟悉或不了解相關的電子知識而去實驗室或教室，則很難進行動手訓練，有時甚至因其而導致的一些錯誤也可能導致嚴重的問題和后果。因此，在改革中，教師必須首先改變這種誤解，采取措施，不斷加強和完善學生的理論知識體系，使他們在實踐訓練中獲得更好的教學效果。

例如，教師可以采用多種教學方法，讓學生發現無聊的理論學習經驗，并讓他們積極主動，樂于學習;對于更抽象和更困難的理論教學，教師還可以使用多媒體設備等等。開始教學和可視化抽象知識，以便學生可以更深入地了解他們的知識;此外，教師應繼續重申理論知識的重要性，并讓學生更多地關注他們，從而提高他們的理論知識和教學水平。在過程中，可以實現創新和擴展以提高專業技能。

三、積極加強實踐培訓

實習培訓是電工和電子培訓中必不可少的重要環節。它可以幫助學生鞏固他們的理論知識，發展他們的實踐技能和創新思維，并為他們提高就業競爭力做好準備。中等職業學校的主要設計目的是為公眾提供能夠適應前臺生產，管理和服務的合格人員，因此需要更加重視實踐培訓。在教授電工和電子實踐培訓時，教師應大膽放棄，給予學生一定的自主權，并允許學生分組執行電工和電子實踐任務。

例如，組織學生合作完成一個專業項目，這個過程可以發展學生的團結和協作能力。一旦學生具備一定的實踐技能，老師還將帶他們離開校園，進入公司進行實習，使學生能夠以“專業人士”的身份參加實際的電子商務活動，并親身體驗公司的氛圍。這對于中等職業學生的長遠發展是非常有益的。

四、學校與公司之間的合作

傳統的校企合作模式主要是由中等職業學校提供實習機會。該公司為學生提供在職和在職培訓方面的實習職位，以提高學生的整體專業素質，并提高和練習學生在實習期間學到的技能。但是，這種校企合作模式非常固定，無法應用于學生的整個學習過程。學校與公司之間的合作主要是在學生畢業之前進行的。以前的職業課程教學無法得到公司的更多支持。為了加深學校與公司之間的合作，強調整合職業培訓和實習培訓概念的好處。

例如，在寒假和暑假期間，老師被派到公司學習，而大學則主動邀請商務專家不定期來學校培訓。可以通過內部教師的教學和培訓來提高教師水平，并且可以將理論和實踐培訓計劃的整合更好地整合到公司或雇主在正常培訓過程中的實際需求中。通過結合商業專家和教師教育，提高中等職業學校電工和電子課程的教學質量。通過教師站了解公司的就業需求，可以培訓學生獲得專業的工作技能，并且可以在公司專家的指導下培養學生的社交專業技能。

綜上所述，在中等職業學校電工電子課程的教學中，電工電子實踐是一個非常重要的環節。這有助于促進相關知識與關鍵實踐技能的結合，并提高學生的自主創新能力。教師應重視這一點，并采取有效的對策，以提高中等職業學校學生的電工和電子實踐的及時性，并培養具有良好專業技能的優秀技術人才。

參考文獻

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