初中數學教學中小組合作教學法的融合研究

劉吉毅

摘要：教學方法的優化調整是實現小學數學教學優化進行的重要途徑。在當前，隨著新課改的推進，以學生能力發展為核心的新型教學模式被提出，在此背景下，傳統教學中以理論講授為核心的教學方法設計已經不能適應當前的教學形式，教師需要想辦法做出教學方法上的調整。小組合作教學法是一種有效的教學方法，其可以有效地推動學生能力的發展。本文對小組合作教學法的開展進行了研究。

關鍵詞：初中數學;小組合作教學法;教學研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-070

在當前，學生能力的發展與培養已經成為教學的主基調，為了達成新課標提出的學生能力發展要求，教師需要能使用更加凸顯學生價值的教學方法進行教學，改變過去教學設置中以知識傳遞為主的教學方法設計。小組合作教學法是一種有效的教學方法，其可以有效地凸顯學生的價值，發展學生的能力。為了展現出小組合作教學法的價值，教師在實際的教學過程中需要能圍繞著小組合作教學法的架構和實施進行研究，分析其構成和運行方式上與理論講授法所存在的不同，并在此基礎上做出相對應的教學調整，實現教學優化的有效進行。

一、結合學生發展，構建學生小組

對于小組合作教學法而言，其推進教學的主要形式是學生小組的合作探究，這無疑是與傳統的理論講授法存在巨大區別的。而為了確保學生小組合作探究的有效實施，教師在實際的教學過程中需要能對學生小組的有效構建策略進行研究，嘗試著找出構建學生小組的可行方法。……