初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)法的融合研究

劉吉毅

摘要：教學(xué)方法的優(yōu)化調(diào)整是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化進(jìn)行的重要途徑。在當(dāng)前，隨著新課改的推進(jìn)，以學(xué)生能力發(fā)展為核心的新型教學(xué)模式被提出，在此背景下，傳統(tǒng)教學(xué)中以理論講授為核心的教學(xué)方法設(shè)計(jì)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形式，教師需要想辦法做出教學(xué)方法上的調(diào)整。小組合作教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，其可以有效地推動(dòng)學(xué)生能力的發(fā)展。本文對(duì)小組合作教學(xué)法的開(kāi)展進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué)法;教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-070

在當(dāng)前，學(xué)生能力的發(fā)展與培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)的主基調(diào)，為了達(dá)成新課標(biāo)提出的學(xué)生能力發(fā)展要求，教師需要能使用更加凸顯學(xué)生價(jià)值的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，改變過(guò)去教學(xué)設(shè)置中以知識(shí)傳遞為主的教學(xué)方法設(shè)計(jì)。小組合作教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，其可以有效地凸顯學(xué)生的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的能力。為了展現(xiàn)出小組合作教學(xué)法的價(jià)值，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中需要能?chē)@著小組合作教學(xué)法的架構(gòu)和實(shí)施進(jìn)行研究，分析其構(gòu)成和運(yùn)行方式上與理論講授法所存在的不同，并在此基礎(chǔ)上做出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的有效進(jìn)行。

一、結(jié)合學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生小組

對(duì)于小組合作教學(xué)法而言，其推進(jìn)教學(xué)的主要形式是學(xué)生小組的合作探究，這無(wú)疑是與傳統(tǒng)的理論講授法存在巨大區(qū)別的。而為了確保學(xué)生小組合作探究的有效實(shí)施，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中需要能對(duì)學(xué)生小組的有效構(gòu)建策略進(jìn)行研究，嘗試著找出構(gòu)建學(xué)生小組的可行方法。……