優化小學語文閱讀教學的方法探析

蘇慧

摘要：小學生的語文知識面比較窄，只有通過不斷學習和閱讀，才能更好地拓展視野，使自己的閱讀水平得到提高。閱讀是一種通過視覺系統將書面用語傳遞到大腦的信息模式。在閱讀的過程中去獨立思考問題，對那些自己感興趣的好詞、好句，可以摘抄積累，以便在作文時進行應用。在閱讀的過程中，學生可以不斷提升自主學習能力和閱讀能力。基于此，以下對優化小學語文閱讀教學的方法進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;方法探析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-129

引言

小學語文閱讀教學是為了幫助小學生理解書面文字、提高他們自身語言表達能力等而開展的一系列訓練，是以閱讀文章為主的一種綜合性教學活動。在多樣化的閱讀活動中，教師可為小學生營造良好的課堂氣氛，喚起他們閱讀的熱情，進而能熏陶他們的情感，促使他們在閱讀中獲得美的享受。因此，作為語文教師，應該重視閱讀教學，并根據小學生的閱讀興趣和特點等合理組織教學活動，從而促使小學生朝著更加優秀的方向發展。

一、大力開展閱讀活動

閱讀可以拓展小學生的思維，也可以開闊學生的視野，增長學生的課外知識。所以，教師可以利用課余時間，引導學生多讀書，讀好書。例如，教師可以組織學生自主捐書，組建一個班級圖書角，讓學生在家中拿一些自己喜歡的書來學校進行分享，但在借閱的時候要注意做好登記和保護工作。……