簡定禮
摘要:小學是學生未來發展的基礎階段,小學教育對學生未來的發展有著非常重要的影響。數學源于生活,數學學習可以培養學生的邏輯思維能力,展示學生的敏感思維。然而,改變傳統的教育觀念并使數學與生活融合是基礎數學的新課程標準。分析小學數學生活化教學的含義,指出小學數學生活化教學中存在的問題,并為提高小學數學教授的日常生活效率提出建議。
關鍵詞:小學;數學;日常生活;實踐
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-293
一、小學數學生活化教學的意義
生命數學教育可以培養學生的創造力
1.1小學教師必須通過實踐有效地培養學生創新思維。由于教師傳統的教學方法使學生感到厭煩,難以為學生提供發揮創造力的機會。因此,生活化數學教學可以更好地將數學融入生活,為學生創造更多實踐和探索的機會,增強學生對數學的接受度,釋放學生的創造潛能。
二、小學數學教學生活化的措施
2.1課前生活介紹
小學生的年紀尚小,注意力持續時間較短,如果能用有趣的介紹來吸引小學生的注意力,不失為一種有效的嘗試。因此,教師必須充分了解學術背景,學生對什么感興趣,什么樣的介紹更能調動學生的積極性,還要善于解開生活與數學教育的聯系。在進行教學設計時,教師應該花更多的時間進行簡介設計。
比如在教《認識物體和圖形》課的時候,可以精心準備很多日常生活中的物品作為教具,在講臺上贈送了禮盒、水杯、黑板擦、足球等,讓學生們看到,問學生們:“大家想知道他們是什么嗎?……