小學數學生活化教學實踐研究

簡定禮

摘要：小學是學生未來發展的基礎階段，小學教育對學生未來的發展有著非常重要的影響。數學源于生活，數學學習可以培養學生的邏輯思維能力，展示學生的敏感思維。然而，改變傳統的教育觀念并使數學與生活融合是基礎數學的新課程標準。分析小學數學生活化教學的含義，指出小學數學生活化教學中存在的問題，并為提高小學數學教授的日常生活效率提出建議。

關鍵詞：小學;數學;日常生活;實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-293

一、小學數學生活化教學的意義

生命數學教育可以培養學生的創造力

1.1小學教師必須通過實踐有效地培養學生創新思維。由于教師傳統的教學方法使學生感到厭煩，難以為學生提供發揮創造力的機會。因此，生活化數學教學可以更好地將數學融入生活，為學生創造更多實踐和探索的機會，增強學生對數學的接受度，釋放學生的創造潛能。

二、小學數學教學生活化的措施

2.1課前生活介紹

小學生的年紀尚小，注意力持續時間較短，如果能用有趣的介紹來吸引小學生的注意力，不失為一種有效的嘗試。因此，教師必須充分了解學術背景，學生對什么感興趣，什么樣的介紹更能調動學生的積極性，還要善于解開生活與數學教育的聯系。在進行教學設計時，教師應該花更多的時間進行簡介設計。

比如在教《認識物體和圖形》課的時候，可以精心準備很多日常生活中的物品作為教具，在講臺上贈送了禮盒、水杯、黑板擦、足球等，讓學生們看到，問學生們：“大家想知道他們是什么嗎？……