基于新課標的班級文化建設策略探究

傅敏

摘要：班級文化是指師生通過一系列的教育、教學和相關的形式活動，活躍班級的文化氛圍和精神氛圍，提升小學生學習素養的有效形式。小學生處于接受學校教育的最初層次，班級文化建設的效果對學生的健康發展，以及提高學習能力和學習素養有著至關重要的作用。基于此，以下對基于新課標的班級文化建設策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：班級文化;建設策略;探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-361

引言

班級文化是班級的靈魂，是班級成員共有的信念、價值觀、態度的復合體，其一旦形成，就會成為一種無形的力量，推動班級學生為實現班級目標而共同奮斗。對于班主任來說，班級文化建設尤其重要，因為班級文化不僅是學生學習風氣和精神面貌的體現，也是一種特殊的教育形式，在班級管理中發揮著潤物細無聲的育人作用。下面從充分尊重學生主體地位、以溫馨的教室文化熏陶人、優化班級管理理念、以高尚的精神文化凈化人等方面，探討新課標下的班級文化建設策略。

一、尊重學生主體地位

班主任在建設班級文化的時候不能只是出于自己的意愿，而要尊重學生的主體地位，讓學生充分參與進來，鼓勵學生發表自己的意見和看法。師生共同聯手，才能制定出一套比較合理的班級文化建設制度，同時也可以讓學生樹立主人翁意識。例如，筆者一開始想要創建班級文化的時候，會先查閱一些資料，參考別的班級的一些比較成功的班級文化范例，但不會照搬照抄里面的班級規則，而是根據自己對班級學生的了解來制定相應規則。……