基于行動導向的中職電子技術專業實訓教學

覃嬋娟

摘要：行動導向教學模式是有針對性的，其活動內部細節是可以理解的，并且能夠產生具體的操作行為、過程及結果的教學模式。這種教學理念強調以學生的綜合專業能力為培養目標，目的是讓學生“邊做邊學”。其適用性強的特點吸引了應用性較強的中職電子類教師，并在電子應用技術專業類教學過程中應用漸廣，本文就基于行動導向的中職電子技術專業實訓教學進行了深入探討。

關鍵詞：中職應用;電子計算機;實訓教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-364

當下電子信息類人才愈多，社會各行業對實用技能強的人才要求不斷提升。因此，如何讓中職學生從學習過程中掌握實際技能，深入理解、記憶所學理論知識，成為了當下中職應用電子專業教師思考的重要問題。應用性極強的中職應用電子專業知識的學習，需要學習者在學習期間始終能夠將理論與實踐相結合。因此，以培養學生的實際操作能力為目標，以建構主義和多元智能為理論基礎的行動導向教學思想適用于中職電子技術專業實訓教學過程。因此，基于行動導向的中職電子技術專業實訓教學活動的設計及開展，利于中職應用電子專業教師培養中職學生專業技能，提高教學效益。

一、活用高效教法，鼓勵學生操作，凸顯學生自主性

中職應用電子技術專業教師在教學中采用的實踐教學方法，需要能夠激發學生學習潛力。因為自主性是學生參與實踐訓練的關鍵。……