馬愛花
摘要:語文教學的任務之一是培養學生的閱讀能力。閱讀是小學生獲取科學文化知識的源泉,是小學語文教學的重要環節。這個任務任重道遠,需要從小學階段開始,循序漸進,調動學生的積極性,使學生對閱讀產生濃厚的興趣。從中學到無窮無盡的知識,增加見識,提高學生的創造才干,從而產生正確的人生觀,終生受益。
關鍵詞: 閱讀能力;培養興趣;創新能力
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-426
俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”。如果沒有“讀書破萬卷”的基礎,又怎么能“下筆如有神”呢?我是一名小學語文教師,從事語文教學三十幾年了,我發現小學生最愁的是寫作文,老師定下一個題目,學生拿著筆,腦子空空也,不知如何下筆。下面是我對小學語文教學中如何提高學生閱讀能力的點滴看法,和大家一起交流。
一、激發學生的閱讀興趣,養成良好的閱讀習慣
1.調動學生閱讀的積極性。“興趣是最好的老師。”所以教師要努力激發學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀,快樂地接受自己想要學習的語文知識。可現實上,大部分的學生認為讀書是枯燥無味的,對讀書提不起什么興趣。所以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外,還可嘗試以下的方法:第一,同步推薦書籍。在語文教學時,當學完一篇課文后,教師可根據實際情況,向學生推薦同類的或同作者的作品。第二,開展豐富的實踐活動。小學生是很喜歡參加各種活動的,因此,創造生動活潑,形式多樣的課外活動,能使享受到閱讀的樂趣,從而更進一步激發他們的閱讀熱情。……