高職電子商務專業(yè)培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的策略

禤圓華

摘要：電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)主目標是讓學圣教育有從事網(wǎng)站網(wǎng)頁設計、建設維護、電子商務營銷策劃、客戶關系管理等多種工作的應用型人才，而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，電子商務行業(yè)也實現(xiàn)了快速發(fā)展，對本專業(yè)人才的需求量很大。當然，作為一種新型行業(yè)，相比較穩(wěn)定的工作機會，高職生也有可能會面對可貴的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇，所以教師要利用電子商務課程教學去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以便促使學生實現(xiàn)多元發(fā)展。本文將闡述高職電子商務專業(yè)教師如何才能讓學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

關鍵詞：高職電子商務;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識;培養(yǎng)策略

目前，在激烈的人才競爭下，只有具有創(chuàng)新意識甚至創(chuàng)業(yè)魄力的高職生才能在社會競爭中把握住一個個好的機遇，尤其是在電商行業(yè)中，如果找不到創(chuàng)新性的道路，那么終將在日新月異的變革與發(fā)展中被淘汰。可以說，電子商務專業(yè)的高職生尤其需要樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，要有敏銳的眼光從激烈的社會競爭中去把握本行業(yè)的發(fā)展趨勢，從中找到改革進取的道路。如此，高職生則可在企業(yè)單位工作中展現(xiàn)自己的理想抱負，更容易被領導層賞識，獲得更多的發(fā)展機遇。當高職生積累了足夠的工作經(jīng)驗，形成了廣闊的人脈之后，則可選擇是否要創(chuàng)業(yè)，打開新的人生發(fā)展局面。那么，高職電子商務教師如何才能順利引導學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識呢？

一、基于專業(yè)教材內(nèi)容，設計實踐性學習任務

為了緩解社會上的就業(yè)壓力，我國提倡接受過高等教育的學生積極創(chuàng)業(yè)就業(yè)，甚至于為了讓大學生順利創(chuàng)業(yè)，還就此制定了大學生創(chuàng)業(yè)貸款政策，在一定程度上緩解了大學生缺乏經(jīng)濟實力的現(xiàn)實問題。但是，要想真正讓高職生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，單純靠空想是不可行的，不少學生都好高騖遠，不愿意腳踏實地地去拼搏奮斗，難以接受創(chuàng)業(yè)道路上的失敗，甚至于在還不了解電子商務行業(yè)發(fā)展前景的前提下便開始想象自己的創(chuàng)業(yè)道路。對于這一點，高職電子商務專業(yè)教師便要充分利用專業(yè)教材，設計實踐性的學習任務，讓學生一邊學習電子商務專業(yè)理論知識，一方面去設計電子商務營銷策劃案，或者是維護網(wǎng)站安全與運營情況等等，讓學生在實踐中掌握專業(yè)操作技能，同時也要讓學生明白成為一名專業(yè)的電子商務人員所應掌握的關鍵能力。如此，才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為可能發(fā)生的創(chuàng)業(yè)活動做好充足準備。

比如在關于“b2b電子商務種類的盈利方式”知識教學中，為了讓學生有足夠的體驗感，我就讓本班學生扮演了b2b電子商務模式中的各個企業(yè)，通過仿真實驗室讓學生在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)中共享、傳遞信息，并通過網(wǎng)絡去推廣電子商務產(chǎn)品，利用b2b網(wǎng)站與“客戶”進行營銷合作，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務。在本節(jié)課上，學生可以切實感受b2b電子商務模式的特點，如信息傳遞較快、服務對象專業(yè)化等等。為了進一步鍛煉學生的實踐創(chuàng)新力，我還以“煙草公司”的b2b電子商務模式為主題，讓學生調(diào)查煙草公司的營銷模式、b2b電子商務平臺實現(xiàn)電子營銷的具體方案，使其利用b2b電子商務平臺去傳遞、交換信息，模擬煙草交易活動，思考如何利用網(wǎng)絡去為客戶提供專業(yè)化的營銷服務。為了讓學生順利實現(xiàn)有效學習，我就讓學生以團隊合作的方式，在組內(nèi)分別扮演b2b電子商務模式中的企業(yè)、客戶角色，使其親身感受電子商務對于經(jīng)濟活動的具體影響。這樣一來，就可讓學生了解b2b電子商務模式下每一個企業(yè)身份所要承擔的經(jīng)濟壓力、社會責任、服務工作、營銷策劃任務等等，有可能會讓學生產(chǎn)生創(chuàng)新意識，思考更加專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的b2b電子商務營銷模式。

二、利用案例教學法，展現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備品質(zhì)

我國有一句俗語：“能者多勞”，成功人士所付出與承受的責任往往超出一般人，他們有著常人難以比擬的道德責任感、吃苦耐勞的精神與堅強的抗壓能力，而且還必須要掌握高超的溝通藝術，善于與人合作，在利益發(fā)生沖突時正確取舍等等。而且，在創(chuàng)業(yè)道路上，高職生必然會面臨各種各樣的磨難與挫折，比如資金無法回籠導致資金鏈斷裂、找不到投資人、營銷策劃不被市場認可等等，任何一個意外都有可能會讓學生經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)失敗。但是，高職生的人生經(jīng)歷非常單純，他們并不能預想到自己在創(chuàng)業(yè)道路上所要經(jīng)受的磨難與挫折，有可能存在盲目樂觀的心態(tài)。對此，高職電子商務專業(yè)教師便要嘗試利用案例教學法讓學生了解一代代活躍在電子商務行業(yè)的企業(yè)負責人是如何奮斗、拼搏的，用真人案例去激發(fā)學生的責任心，從而切實優(yōu)化學生的自我認識，使其端正態(tài)度，腳踏實地地去提升自己的素質(zhì)水平。

實施案例教學法的方法很多，比如我們可以利用學生耳熟能詳?shù)奶詫毎咐⑵炊喽喟咐⒕勖纼?yōu)品案例等讓學生去分析這些電子商務平臺的創(chuàng)始人是如何創(chuàng)業(yè)的，在創(chuàng)業(yè)道路上又經(jīng)歷了哪些挫折。比如，高職生非常熟悉淘寶這一電商平臺，不少學生都有網(wǎng)購習慣，比較了解淘寶這一電子商務平臺的運營模式。因此，我就以淘寶平臺的直屬機構——阿里巴巴公司創(chuàng)業(yè)發(fā)展史編寫了案例，整理了馬云這一關鍵性人物的職業(yè)生涯資料，讓學生分析馬云身上的優(yōu)良品質(zhì)。由于高職生平常經(jīng)常上網(wǎng)，對馬云的了解也比較多，甚至部分學生所掌握的人物資超出了我所整合的人物事跡。這就更加方便引導學生去分析馬云身上的人物品質(zhì)。通過討論與整合，本班學生認為馬云毒辣的發(fā)展性眼光難能可貴，總是能發(fā)現(xiàn)開拓新市場的機遇，而且有著非常果敢的品質(zhì)，在確定想法之后便直接在市場上推進。另外，我還告訴學生，馬云在創(chuàng)業(yè)初期中總是被各種企業(yè)單位拒絕，但是馬云從來沒有想過放棄，因為他堅信電子商務行業(yè)有著非常廣闊的市場，將改變傳統(tǒng)的商業(yè)模式，所以馬云不管遇到任何問題都沒有動搖過自己的職業(yè)理想，而是一次次的嘗試，在碰壁中不斷優(yōu)化自己的創(chuàng)業(yè)方案，最終也獲得了機遇，成就了自己的人生，所以學生一旦堅定了創(chuàng)業(yè)想法，就要做到迎接一切磨難的心理準備，一定要懂得堅持，也要聰明、機智，隨著市場去完善自己的創(chuàng)業(yè)方案。

三、結合職業(yè)理想教育，讓學生科學規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路

職業(yè)理想教育是高職學校中非常重要的德育教育課程，本課程的教育主旨便是要讓學生盡早樹立合理的職業(yè)理想，并為此努力奮斗，通過專業(yè)課程學習與實踐實習活動去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在畢業(yè)之后順利進入社會生活。對此，高職電子商務教師便要將職業(yè)目標教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合起來，讓學生根據(jù)自己的實際情況科學規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路。

許多高職生都是理想主義者，他們不考慮自己的個人實力，因為很少經(jīng)歷失敗、挫折，所以不能認清現(xiàn)實，雖然對未來的職業(yè)生活充滿憧憬，但是卻并不愿意付出努力。還有一些學生錯誤地以為創(chuàng)業(yè)人員只需要有良好的團隊管理能力即可，所以并不踏實學習電子商務課程。對此，我就組織了一次職業(yè)理想教育活動，不僅調(diào)查了學生的職業(yè)理想目標，還借助職業(yè)理想課程理論告訴學生實現(xiàn)職業(yè)理想必須要腳踏實地、拼搏奮斗，任何好高騖遠、沒有能力的人都沒有辦法實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。另外，我還告訴學生，創(chuàng)業(yè)人士往往掌握著精湛的專業(yè)技能，他們有著前瞻性的眼光、高超的專業(yè)能力、拼搏奮斗的精神以及難能可貴的機遇，缺少任何一個因素，都難以成功創(chuàng)業(yè)，希望學生可以拋棄空想主義，端正學習態(tài)度，一步步地發(fā)展自己的個人素質(zhì)水平。

總而言之，在高職電子商務專業(yè)教學中，要想讓學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，那么教師就要讓學生多多參與專業(yè)實踐與項目式學習活動，引導學生了解電子商務的發(fā)展史以及未來發(fā)展走向，鼓勵學生樹立創(chuàng)業(yè)夢想，讓學生通過專業(yè)學習具備創(chuàng)業(yè)所需的精神品質(zhì)、道德素養(yǎng)與專業(yè)能力。

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