如何在幼兒學前教育中培養幼兒良好行為習慣

張小花

摘要：隨著時代的發展，和教育基礎知識的不斷更新，教育也從過去機械式的教育，逐漸轉向于培養人們各方面素質全面均衡發展。而讓一個人全面發展的基礎便是，他是否能擁有一個良好的行為習慣。無論任何人，在他的幼兒時期都是養成良好習慣的黃金時代。在早期，如果將一些不良習慣改掉，對他們在以后的人生包括生活學習上都有巨大的幫助。

關鍵詞：幼兒教育;學前教育;良好行為習慣

引言

幼兒處于一個人成長的初始階段，是其行為習慣形成的關鍵時期。教育者在幼兒學前教育中，培養幼兒行為習慣的過程里，一定要根據幼兒的生理及心理發展規律來科學有效的進行。本篇文章，便針對如何在幼兒學前教育中培養幼兒良好行為習慣進行簡要說明。

一、幼兒在行為習慣上存在的問題

幼兒由于其年齡比較小，他們自己沒有辦法詳細地對自己生活的每一個細節進行管理。例如，有的幼兒在吃飯的時候習慣于挑食，他們只吃他們喜歡的蔬菜，而不去吃一些其他的蔬菜。這樣會造成營養攝入量不均衡，對他們的生長發育有負面的影響。再比如有些幼兒，他們沒有養成良好的衛生習慣，玩耍的時候，把身上弄得很臟，然后在吃飯前沒有認真的洗手，這樣就會造成細菌侵入，身體出現疾病等等問題。

還有一些在幼兒，在課堂上也會出現一定的問題。比如說，在分發玩具的過程中，有些幼兒就比較偏愛一種玩具，而這種玩具的數目非常有限，由于幼兒的本質都是相對自私的，他們會想要自己能夠擁有它們，這個時候教育者就應該引導他們學會分享，教育者在教導幼兒的過程中可以列舉孔融讓梨的事例，通過講故事—分享案例的形式來，讓幼兒明白中華民族的傳統美德，從小在他們心中播種下善良的種子。

二、如何針對幼兒行為問題進行教育

（一）教師首先要以身作則

教師要教育幼兒的行為習慣，從某種程度上來講，他們要做的，首先是自己先養成一個良好的行為習慣。因為，幼兒有一個重要的特征，就是習慣于模仿。當他們在同一班級體時，教師便是他們的大家長，他們會模仿教師的一舉一動。如果說，一個教師做什么都很有耐心，那么幼兒，也會模仿教師的耐心。如果這個教師總是善于分享，那么幼兒，就會認為分享是一件好的事，從而學習他進行分享。

在幼兒時期遇到一個好的榜樣，是一件非常幸運的是教師應該努力的作用，而在這一個時期的榜樣，通過自己的言傳身教，從而影響到幼兒的行為習慣。

（二）創設舒適的心里環境

幼兒由于他們的年齡尚小，他們在心理層面上，往往更容易親近與自己相對熟悉的人，對自己不熟悉的人，往往會產生害怕的情緒。這個時候，教育者在教育幼兒行為習慣的時候，首先要與他們的心理產生一定的聯結，為他們創設一個舒服的心理環境，這樣才能夠在教育的過程中，更容易被接受。

教師可以利用每天上學和放學的過程中，比如說，在上學的時候，教師可以選擇在班級門口接待對進入班級的幼兒問聲“早上好”，在幼兒離開班級的時候，目送他們對他們說一聲“明天見”，如此簡單的問候，其實在某種程度上也是創設心理環境的一部分，教師的微笑以及溫柔，會潛移默化地在幼兒心中埋下一顆親近的種子。

不僅如此，教師的溫柔細語也會潛移默化地影響到幼兒的行為習慣，讓他們學會在對待別人的時候，要溫柔與和善。

（三）結合古詩詞進行教育

當幼兒在吃東西的時候，總會習慣性的浪費糧食。這個時候，教師需要叫他們節約，就是可以準備一下案例，讓他們感受一顆糧食成長的過程，要經歷春夏秋冬四季，而且農民伯伯是非常辛苦的，教師可以利用一些網上的課件和資源，引導幼兒去從一些簡單的層面了解，如果每一個孩子都如此浪費糧食的話，那么對我們的地球是多么大的浪費。那樣的話農民伯伯的辛苦勞作全都沒有了意義。

教師還可以引導學生學習古詩詞，比如，可以讓幼兒進行誦讀《憫農》，在吃飯前進行誦讀。久而久之。當他們真正能夠背誦的時候，能夠試圖理解這首詩中的含義的時候，他們也會從行為習慣上分辨出什么才是對的，什么是錯的，從而樹立一個正確的價值觀。

（四）教育時應寓教于樂

在幼兒的學習與生活當中，教師應該時刻秉持著寓教于樂的心態，無論是在教育中，還是在玩耍中，要善于觀察觀察幼兒的行為習慣，通過持之以恒的方式在日復一日的不斷糾正當中，讓幼兒能明白正確的做法。

教師也要在對幼兒的觀察當中，不斷地反思，不斷地總結經驗，教師與教師之間也可以嘗嘗進行交流，通過集思廣益，來制定出對幼兒行為習慣培養最好的方式，通過不斷地創新教育模式，來使幼兒的行為習慣更加良好，從某種程度上促進教育的更加成功。

三、結束語

教師應該定期的和家長進行溝通，因為家長的行為習慣對幼兒也有著直接的影響，教師應該通過一些培訓講座，邀請家長來參加，然后向家長傳授一些正確與幼兒相處的知識，以此與家長形成合力共同促進幼兒正確行為習慣的養成。

參考文獻：

[1]古麗孜然·巴拉提. 在學前教育階段如何培養幼兒的行為習慣[C]// 2020年“教育教學創新研究”高峰論壇論文集. 2020.

[2]崔素琴. 學前教育應當培養幼兒良好的行為習慣[J]. 新課程（上），2017（6）.