欣賞教學在小學美術課堂中的應用探討

李鈺

摘要：欣賞教育在小學的美術課堂中可謂是重中之重。培養學生的欣賞水平，是提高學生的美術素養的重要途徑。學生對藝術的欣賞是學生上美術課要求學會的。本文就小學美術課堂上 存在的一些問題、欣賞教育的意義，在美術課堂上的應用策略展開分析。

關鍵詞：欣賞教育 小學? 美術課堂? 應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[正文]欣賞教學應用到課堂中讓學生可以體會到美術的藝術。在原來的傳統教學已經滿足不了學生的審美需求，老師要更改自己的教學方法，調整到適合學生的教學模式。老師在美術課堂上運用欣賞教學，讓學生了解美術，激發學生的潛在的能力，更好的讓學生學習美術。美術欣賞不僅可以讓學生欣賞藝術，還可以培養學生的綜合素養。小學生正處于各項技能發展階段，所以從小培養學生的欣賞能力，對學生未來的發展有很大的幫助。

一、在傳統的美術教學中存在的問題

在傳統的教學中，老師會把這一節課安排的滿滿的，但是沒有顧及到學生的感受，沒有了解到學生自身的能力，是否能接受這些知識。整節課老師都在講述，沒有和學生產生互動，學生沒有參與到課堂。在以前的傳統的美術教學中，老師太看重學生的畫畫技巧，忽略了學生的綜合素養，沒有培養學生欣賞美，創造美的能力。學生在聽老師講課的時候，老師只是單單的講課本上的內容，沒有給學生獨立思考的時間，學生就會感覺課堂是煩躁無味的。在由于學生的年齡比較小，學生對一些抽象的事物不是很了解，需要老師的引導，可是老師沒有起到一個領導的作用，而是掌握了課堂的話語權，沒有貼合學生實際的為學生講解，學生就會對美術失去了興趣。老師在給學生講述一張圖的時候，學生看不到這幅畫沒在哪里，了解不到其中有什么價值，體會不到作者再畫這幅畫的心情，所表達的感情。這樣老師就與他最初的想法背道而馳了，這節美術課也就失去了它本來的目的。老師在課堂上忽略了學生是主導地位，沒有貼合學生實際設定教學目標，跳過了讓學生欣賞美的過程。

二、小學美術課堂欣賞教育的意義

美術是藝術欣賞，是美的體現。學生學習美術就是為了培養學生的美感，欣賞美的能力，豐富學生的情感。在小學的美術課堂中，對學生進行欣賞教育，可以讓學生開闊眼界，開闊視野，讓學生對藝術有一定的了解。學生在欣賞美術的時候，像一些油畫的欣賞，學生可以和作者零距離的接觸，與作者跨時間的交流，對話，在思想上產生共鳴。欣賞教育是美術課上的重要組成部分，它可以激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維能力，有利于學生更好的學習美術，了解美術知識。在傳統的美術課中，忽略了學生對美的欣賞，不利于學生發現美。在美術課堂中運用欣賞教育，給美術課堂帶來了新鮮的元素，學生的注意也會被這一元素吸引，也能在課堂上集中注意力讓學生全身投入到學習中，提高課堂的教學質量。

三、欣賞教學在小學美術課堂上的應用策略

3.1結合學生實際，明確教學目標

在小學階段培養學生的美術欣賞是為學生以后打下良好的基礎。要想學生能夠欣賞美術，對美術課產生興趣，就要根據學生本身的情況，明確教學目標。所以老師就要了解學生的興趣愛好，明白學生的心理，有一套切合學生本身的教學方法。小學生的年齡較小，對于新鮮的事物都是比較好奇，老師要抓住學生的這一心理，來制定教學目標，激發學生學習美術的積極性。老師要讓學生成為課堂的主體，一切課堂的活動都有圍繞學生舉行，對于學生的一些問題，老師要起到帶頭作用，做一個好的引領者，幫助學生解決問題，帶領學生欣賞美術，體會美術的魅力。

例如：老師可以在教學時，安排一些欣賞圖畫的內容。可以讓學生先自己畫一幅，讓每個學生來欣賞一下他的作品，給予他作品評價，老師對于一些孩子的打分情況，進行獎勵。這樣就能激發學生的主動性，還能調動學生的積極性，讓學生在一個舒適的環境中學習，更好的融入到課堂中。老師還可以利用多媒體，把一些名人名畫展示在課堂上，讓學生來欣賞一下名人的畫作，進一步提高學生的欣賞的能力，讓學生真切的感受到這幅畫帶來的內容。

3.2尊重學生的認知能力， 提高學生鑒賞能力

美術欣賞內容要與學生的認知相匹配。學生的認知能力比較有限，對于一些很繁瑣的事物沒有清晰的了解。老師比較注重課上的內容，有時就會忽略了學生的認知，導致學生沒有聽懂這節課主要表達的意思，欣賞不到美術的藝術。在課堂上，老師要讓學生成為課堂上的主體，讓學生融入到課堂，體會到美術課堂的魅力。老師要在教學的時候注重學生的特點，讓學生有能力鑒賞美術，提高學生的鑒賞能力。

例如：老師在授課過程中，多多注意觀察學生的能力范圍，了解孩子的性格特點。在課堂上讓學生成為課堂的主體，尊重學生的認知，對于學生要加以鼓勵，引導學生來學習。老師可以找一些簡單的素材，讓學生可以淺而已見的了解到這幅畫美在哪里，有自己的想法，這樣簡單的素材還能夠激發學生的興趣，好奇心，學生主動去發現藝術的美，提高學生的鑒賞能力。

[總結]總而言之，美術教育不僅只是讓學生會繪畫，還要學生可以提高自己的欣賞能力。把欣賞教學運用到小學美術課堂中，不僅可以提高他們的欣賞能力，還可以提高他們的綜合素質。

參考文獻

[1]杜瓊.動畫作品在小學美術欣賞教學中的應用分析[J].考試周刊，2021（12）：161-162.

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